文档介绍：小学英语质量分析
（1） 听力部分有三大题，分值40分。第一题是听单 词。80%的学生都能很好的答题，但是少数学生由于基础知 识和基本技能的不牢固造成了丢分现象。第二题是听句子。 学生能较好的听出而做出正确的选择，得分率较高，反映 出学生敏锐的听力和对语言的感悟能力。但是仍然有个别 学生出错。第三题是听问句找答句，这一题丢分主要集中 在3小题，主要原因是听见哪个单词就选有哪个单词的句 子没有认真思考，反映出学生的语言综合运用能力相对较 弱。第四小题为听录音补全句子，学生们丢分主要集中在 第二小题，听出来但不会写单词，基础不扎实。
（2） 笔试部分有六大题，分值6 0分。第一题选出不 同类的一项，大部分学生错在第4小题，主格和宾格分不 清。第二大题为按要求完成下列单词错得人很多，主要集 中在always （反义词） sing er动词 主要原因在于 平时没有过多强调着类型题，较生僻。第三大题为单项选 择，只有4个人做错，原因在于基础不扎实，不细心。第 四大题用所给词的适当形式填空。难度不大，单错误率很 高，主要原因在于单三人称掌握不到位。第五大题连词成 句，着都是平时学习的重点句型，正确率高。第六题是阅 读理解，丢分主要集中在第三小题，学生的阅读能力有待
于进一步提高大，但是但这一题失分最为严重，说明平时 教学中对学生拼写的能力和记忆的良好习惯的培养还未落 实。
具体分析：
基础知识和基本知识点落实较到位。学生能听懂简单 问题并回答，能辨析有明显不同的发音，能运用简单的日 常用语，能正确了解简单的故事和短文等。特别是单词的 教学，老师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背 记要求。除此以外，老师对听说的训练还是有相当的力度, 学生的听说能力有了较理想的发展。在听音连线、选择、 回答等题目中，学生的得分都是较高的。
听说读写四项基本技能的发展不够均衡和全面。
外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过 程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是 逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没 有均衡开展，尤其是写的训练还有待强化。
主要措施：
注重学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师。兴趣是最 基础的学习动力和源泉，因此教师在教学活动中，首先要 培养学生的学习兴趣，以生动活泼的方式，采取形式多样 的教学方法，尽量创设活动型的课堂，让学生在兴趣盎然 的活动中学习英语，教师应充分发挥教材编制的特色，即: 教材编制了大量学生喜欢的教学活动，运用了诗歌、歌曲、
韵句等儿童喜闻乐见的形式和许多的TP R活动。教师应充 分发挥多方面的优势，创设氛围浓厚的小学英语课堂，让 学生在洋溢着轻松、民主、和谐的师生情意中感受语言、 习得语言。
加强听力规范训练。小学英语教学应立足于“听说领 先，读写跟上”的原则，听是语言学习的奠基石，学生在 大量的语言输入中潜移默化地积累，从而为说、读、写奠 定一定的基础。因此，教师在平常每节课的教学中应安排 一定量的时间对学生进行听力训练，提供听音辨音、听句 子及短文练习的机会，通过系统的、规范的听音训练，让 学生适应不同的听力题型，训练耳朵的灵敏度，掌握听音 技巧，养成良好的听音习惯，为读写奠定基础。
夯实基础知识。小学阶段的英语教学，应以打好字母 教学为基石、以“三会”或“四会”掌握单词