文档介绍：要求：
1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。
2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：
教学设计模板
 
注:填写表格时，请您删除蓝色部分
课题：角的初步认识
科目：数学
教学对象：二年级1班
课时：1课时
提供者：蔡叙芳
单位：高排中心小学
一、教学内容分析（简要说明课题来、学****内容、这节课的价值以及学****内容的重要性）
  ,:把学生已熟悉的正方形延长一组对边成为长方形,在长方形中引一对角线,去掉对角线上面的相邻两边成为三角形,把三角形的一条边去摔成为一个角。上课开始,教师边播放画面边让学生说出各个图形的名称,播出的正方形、长方形、三角形都是学生熟知的图形,学生可顺利回答出来,当画面上出现角时,,教师点破课题,学生会对学****的知识产生兴趣和期盼
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1：使学生初步认识角，知道角的各部分名称
2：初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。
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三、学****者特征分析（说明学****者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学****准备（学****起点），
学生对角的认识肯定不够
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
从实物上感知认识，再逐步认识。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
1：使学生初步认识角，知道角的各部分名称
2：初步学会用直尺画角（从一个点起画角）。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动
学生活动
设计意图
一：复****引人
投影画面依次变形显示正方形、长方形、三角形,逐一让学生回答各是什么图形。
：认识这个图形吗?这样的图形就是今天我们要e学****的一种新的图形-一-角(师边说边板书课题中的"角").
二、认识实物中的角
（一） 从实物中找角
教师出示红领巾后提问:
,是什么形状的?
,有几个角?
指名一学生把三个角指给学生看一看.
教师出示三角板教具,提问,三角板上有几个角?
让学生举起各自手中的三角板,各自指出三个角.
教师示范,让学生跟随教师用手比划三角板上的三个角〈从顶点出发,分别沿角的两边比划〉.
师：在我们生活中,除了红领巾、三角板上有角外,,从各自带来的学具中找