文档介绍：2012年《新课程：教师如何提升职业道德修养》
培训心得体会
三甲小学 谢荣群
随着经济的发展，随着新一轮教育改革的不断深入，学生的主 体地位和主体意识逐渐凸显出来，这可以说是我国教育事业的一 大进步。
首先，不利于学生的健康成长。中小学生不论是身体方面、 心理方面，还是人生阅历、知识根基、是非观念、辨别能力等都 还非常稚嫩、肤浅，犯点错误在所难免。如果教师一味的迁就迎 合，绝对服从“上帝”的意志，学生的健康成长就失去了 一道强 有力的防线。
其次不利于素质教育的实施。教育者把受教育者视为上帝， 一切迎合学生，取悦学生。这样在经济利益的驱使下会忽视社会 效益，甚至从根本上背离教育规律。教育者与受教育者之间*** 裸的金钱关系，学校不但不能面向全体学生，全面提高学生素质, 反而会误导学生，葬送学生的前途。
再次，与国家社会的需要相悖。家长把孩子送到学校，是希 望孩子们在学校教育中能克服陋****培养良好的道德品质，形成 文明守纪的行为****惯，锻炼顽强意志和毅力，在增长知识才干的 同时，全面提高他们的素质。
作为新时期的教师应多学****多反思，努力养成良好的职业道 德素养，让我们教师的好****惯一一来营造一种有益于师生工作学****的校园文化吧！感谢继续教育培训，给我们教师创造了学****的
平台，同时敬请各们同仁认真对待这样的学****机会，真正地提升 我们自己的专业水平和养成良好的职业道德****惯。
2012年《新课程：教师如何提升职业道德修养》
培训心得体会
三甲小学 谢荣群
教师，和其他职业一样，是服务于人的行业。所不同的是：我 们的服务对象是学****者。而我们又是初级传授者，我们的服务对象更 年轻、更容易直接接受我们传达的信息。
教师职业道德，是指教师在从事教育的过程中所形成的比较稳定 的道德观念和行为规范，它是在教师职业范围内调整教师与社会、教 师与学生、教师与学生家长以及教师内部相互关系的行为准则。近年 来，对于师德的建设工作我们国家的重视度日益提高。
我很欣赏书上所说的新时期科学的教师职业理想构成：为师者， 德高；为师者，学高；为师者，技高；为师者，表率为先。
德放在首位，是要求师者，必是有德者。
《新课程：教师如何提升职业道德修养》里明确了师德建设工作 的指导思想、基本原则、考核的步骤、方法，细化了学生评价老师、 教师自评、教师互评、家长、社会评价老师、学校师德考核领导小组 评价老师的具体内容。通过考核，促进广大教师严格履行岗位责任，促 进教师专业化发展，提高教书育人的水平。
《新课程：教师如何提升职业道德修养》中的评价内容是教师检查 自身教育教学行为是否适合岗位要求的“标准”。师德建设要从思想 教育、道德规范、岗位实践、榜样示范到行为养成结合而成还需学校、
全体教师共同努力，以高度的责任感建设完整的师德建设系统才能不 断把师德水准提高到新的水平，带动教师整体素质的提高，并进一步 带动学生道德素质的提高。
作为新时期的教师多学****多反思，真正地提升我们自己的专业水 平和养成良好的道德****惯。努力把自己变成有良好的职业道德素养的 教师。
2012年《教师课堂教学能力的培养与训练》
培训心得体会
三甲小学 谢荣群
教书育人是教师的基本职责。教师要提高教书育人的自觉性， 要不断加强师德修养，提高自己的思想境界。正确的自我认识，可以 使教师对自己有一个客观的，恰如其分的估价，既不妄自尊大，又不 自卑丧志。教师用自己教书育人的状况和水平同先进人物、优秀教师 对照，找到自己和他们之间的差距。课堂教学能力在教师能力结构中 处于核心的地位。教学能力所表现的环境处于全部教育环境的核心位 置上，即课堂是实施新课程的主要场所，教学能力是教师能力结构中 的核心要素。所以，教师应该以提高课堂教学能力为核心，不断的提 高自己的教学能力。
自我激励，在自我认识基础上给自己在教书育人方面提出新的奋 斗目标。干事业总归有成功也有失败，有前进也有挫折。我们不能因 遭受失败和挫折而消极退缩，而应变颓唐气馁为积极进取，从失败和 挫折的反思中总结经验教训，吸取思想营养，走向更大的成功。课程 中提出的提高课堂教学能力的途径，我觉得非常好，因为这些方法可 以应用到教师提高的很多方面，只要教师有自我提高的意愿并愿意为 之付出努力，我想以下四点就完全可以帮我们推开成功的大门
我们要不断学****提高，在自我激励的鼓舞下，战胜自己身上的 消极因素，求得提高。这种提高，表现在三个侧面上：一是通过是非 观的斗争求得提高。目前，教育改革正在不断深化，我们只能摸索着 前进。人们对学校所采取的种种改革措施，看法不一，言论纷纷，到 底哪些干对了，哪些干错了。在是非、正误的面前，不能茫然无措， 而要经过相当时间的考验，要用实践结果去验证。经过实践验证，肯