文档介绍：七年级上册地理教学总结七年级地理上册知识点

　　七年级地理教学总结是以老师的主动主动性为关键动力,以探索教学发展的规律性为关键目标,力图实现教学科学性和艺术性的统一。xx整理了有关七年级上册地理教学总结，期望对大家有帮助!
　　七年级上册地理教学总结范文一
　　对于教过七年级地理上册的老师来说，全部会发觉这么一个问题，以为七年级地理内容不多，很多应该是常识性、基础性的内容，比如七大洲、四大洋的名称和位置，地球的公转特征，山体地形图的识读和标识，好似不需要怎么费力，也不需要花多长时间练****水到渠成学生应该很轻易达成课程标准，却发觉每一次考试成绩全部差强人意，和我们的预期有一段距离。
　　于是，重新审阅试题，你会发觉并没有偏题、怪题，也没有繁杂的识记，甚至开卷考试学生的读图有些却不着边际。
　　究其然，我们能够追寻学生的做题痕迹和考试中的思绪，发觉七年级地理上册更多的是考察的学生一个学以致用的能力，一定必需以了解为前提，还必需对应强化记忆，并经过多样化练****熟能生巧，最终内化到心里，才会在有效的时间内尽可能输出，成为分析和处理问题能力。
　　比如对于山体等高线图的判读，首先我们要想到对于山体的不一样部位学生是否熟悉，在教学中我就发觉在没有进行相关内容课堂学****之时，有很多学生并不知道山峰、山谷、山脊、陡崖和鞍部，既没有名称记忆，也没有对应的景观特点记忆，也就难以企及区分的问题，这就要求我们不得不在教学中注意，要有一定的铺垫和梳理。还比如可能让大家匪夷所思的是，假如我们不强调，给予立即性的检测，有的学生默写出七大洲、四大洋名称全部是问题。
　　所以，教学中我们不得不正视学生几乎零起点的问题，而不要过分指责学生基础差的实际，一味想着小学自然或社会或许已经包括，而不自觉地加紧了教学进度，造成学生只是“听一听”，而没有“做一做，想一想，练一练”的时机，一知半解，最终概念混淆，没有成为能力。
　　鉴于此，我认为，七年级地理上册教学一定要注意：
　　第一做好“慢”教学的前提。不但包含第一课一定要注意学科推介，尽可能激趣，让学生爱上地理，经过部分生活应用举例，让学生感觉到学****地里的价值和意义;同时要进行学法渗透，让学生明确怎样做才能学好地理，地理教学在中学中会怎样评议，让学生既感受到一门新科目地理学****的新奇，也要有对应的目标和压力。还包含七年级地理教学要立足学生实际，采取小步走的方法，以落实来确定学****进度的依据，比如对于经纬网的判读学****一定要充足照料到学生体验式，经过简易地球仪的制作，再结合经线、经度;纬线、纬度的背记，最终再结合观察、处理对应****题，答案的生成多部分学生的体悟和参加。还不要忘了辅以多样化的练****如“让学生以横排为纬线，竖排为经线，变幻任一排经纬度数据和排和排之间度数差距，进行解救自己、解救她人”游戏结合纸笔常规性****题，达成内化经纬度特点的目标。即使仅四页书本内容，却能够安排三或四个课时学****把书本内容读出厚度，读出精细，达成充足认识，本能化反应的目标。
　　第二要注意动手演示的练****比如让学生使用地球仪和手电进行昼夜交替演示，采取小组内相互演示和老师抽查相结合，不经意一遍遍观察对比，最终加深了记忆，也成为一个能力。还比如在学****百分比尺大小和地图范围和内容具体关系时，结合电子地图应用，引导学生自己逐步找寻越来越小