文档介绍：七年级下册语文知识点七年级下册语文知识点总结第一单元
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    第一单元从百草园到三味书屋
1、生字：菜畦qí 皂荚jiá 班蝥máo 系jì一条长绳 拗ǎo过去臃肿yōng zhǒng 攒cuán成 秕bǐ谷 盔甲kuī 锡箔bó 桑葚shèn 人声鼎dǐng沸 脑髓suǐ 确凿záo 蝉蜕tuì 倜傥tìtǎng 宿sù儒 收敛liǎn
2、关键句子背记：①无须说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也无须说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)突然从草间直窜向云霄里去了。② 扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
3、文学常识：选自朝花夕拾,是作者鲁迅(原名：周树人)回想童年生活的散文(体裁)。
4、对联：百草园里赏景捕鸟听小说，其乐无穷;三味书屋****字画画读课文，别有情趣。
5、关键段落：
课文第二段：①中心句(最能概括百草园特点的句子)：单是周围的短短的泥墙根一带，就有没有限趣味。
②四件趣事：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
③写吃像人形的何首乌能够成仙、美女蛇的传说的作用：增添百草园的神秘色彩和无限情趣，突出百草园是乐园。④少年鲁迅把百草园看成乐园的原因：她热爱大自然，喜爱自由愉快的生活。
⑤本段文字写景次序：由概括全景到突出局部。
⑥“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中“这里”是指：短短的泥墙根一带。
⑦小标题：五彩缤纷的乐园。
⑧仿写文句。
课文第七段：①小标题：雪地捕鸟。段意：写冬天雪地捕鸟的乐趣。表示方法：记叙、议论。写作特点：欲扬先抑(作用：突出孩子们爱玩的心理)。
②下雪后“只好来捕鸟”的原因：拍雪人和塑雪罗汉无人鉴赏。
③词语解释：鉴赏(判定和欣赏)、人迹罕至(少有些人来)、秕谷(长得不饱满的谷粒)、两样(不一样)、不适宜(不适宜，不适合)
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明确：作者认为在百草园中有没有穷的乐趣;三昧书屋的生活则是相对枯燥乏味的。文章前后写了两种生活。
：本段还利用了什么修辞方法描写百草园的事物?表现出了事物的什么持点?
明确：这段文字还利用了“比方”、“拟人”的修辞手法。
比方句：“木莲有莲房通常的果实”，表现出木莲果实的形态特点;“假如不怕刺，还能够摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球”，表现了覆盆子形状颜色的漂亮。
拟人句：“油蛉在这里低唱”，“蟋蟋们在这里弹琴”，表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。
，同时找出写捕鸟方法的动词，分析使用这些动词的表现力量。
明确：作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清楚、正确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，对捕鸟的喜好。
，三个“可能是因为……”这一段字里行间流露了一个什么感情?
明确：这一段用猜测、疑问和无可奈何的语气，表示了童年的鲁迅离别百草园时既无奈又恋恋不舍的感情。
?字里行间流露了作者的什么感情? “我”对三味书屋和先生的印象又怎样呢?
明确：三味书屋的陈设单调、沉闷。其沉重、压抑的颜色，和百草园中的“碧绿”“紫红”形成了鲜明的对比。屋里的陈设就更单调了，只有匾和画儿，不象百草园中的生机勃勃。 “我”对三味书屋的主人——寿镜吾先生是很尊敬的，说她是“本城中极方正、质朴、博学的人”。
   第一单元父亲的花儿落了
1、生字：鸡毛掸dǎn子 骊lí歌 花圃pǔ 抽屉tì 徘徊pái huái
2、关键句子背记：长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多。
3、文学常识：父亲的花儿落了选自城南旧事，作者是台湾作家林海音。
4、线索：根本是父亲爱花，副线是毕业仪式。
5、关键段从“快回家去!快回家去!”到课文结尾：
①文中暗示父亲马上逝世的句子：催着自己，我仿佛怕赶不上什么事情似的;旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。
②“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”和下文“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里”相照应。
③父亲是一个严厉而不失爱心的人。“父亲的花儿落了”一语双关，既指夹竹桃的败落，又象