《窃读记》导案（2）.doc

文档介绍：1《窃读记》导案
第二课时
学****过程
一、小组合作探究：
1. 联系课文研讨，感悟重点语句，可写一写自己的体会。
① 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
② 我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！
③ 我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！
④ 我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
⑤这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
2. 本文章虽没有曲折的情节，可作者的内心却因窃读而波澜起伏这篇课文的动作和心理描写极为传神，充分表达了对读书的酷爱，你能找出相关语句谈一谈体会吗？
二、全班交流:
例:“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”你体会到什么？
1. 在交流中抓住动作和心理活动来体会。
2．文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。
生：一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了。老板在心中默默对小女孩说。”
生：我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“ ”
3.“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。
“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识和智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
三、回顾课文，体会写作方法。
作者从小就酷爱读书，只有爱读书的人才能写出更好的文章。就像作者的国文老师所说的，我们是吃饭长大的，也是读书长大的。读书成了作者的精神食粮。这