文档介绍：人教新课标数学五上：《解简易方程》教案
　教学内容：人教版小学数学五年级上册《解简易方程》。
教学目的：
（1）使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念，掌握方与等式之间的关系。
（2）掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程，培养学生检验的****惯，提高计算能力。
（3）结合教学，培养学生事实求是的学****态度，求真务实的科学精神，养成良好的学********惯。渗透一一对应的数学思想。
教学重点及难点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关。
教具准备：天平一只，算式卡片若干张，茶叶筒一只。
教学过程：
一、游戏导入，揭示课题
1、师生共同做个游戏：用手指指尖顶住直尺，使直尺能保持平衡，感知平衡。
说说生活中，你还见过哪些平衡现象？
2、勤劳聪明的人类根据平衡原理制成了天平，今天我们要借助天平来学****新的知识《解简易方程》。（板书课题）看了课题，同学们想知道些什么？
二、教学新课
1、方程的意义
(1) 认识天平：简单介绍天平的结构和使用方法。
(2) 操作天平：
a 、一边放两个50克的砝码，另一边放100克的砝码，天平平衡。请学生用一个式子来表示这种关系。（板书：50+50=100 50×2=100）
b 、一边放一个20克的砝码和一个茶叶筒，另一边放100克砝码，天平平衡。茶叶筒的重量不知道，可以怎么表示？你也能用一个式子来表示这种关系吗？
（板书：x+20=100）
c、让学生操作天平，出现不平衡现象，也用式子表示。
(3)出示天平称东西的示意图，让学生用式子表示。（出示30+20=50 2x+50>100 80<2x
3x=180 100+20<100+50 100+2x=50×3
x-18=24 60÷20=3 x÷11=5
(4)组织学生观察以上式子。
请同学们观察以上式子，想想能不能将这些式子分分类，并说出你分类的标准。（小组讨论，写下来）
按符号的不同分成两大类（出示实投）：
80<2x 2x+50>100 100+20<100+50
指出：这些用大于、小于号连成的式子左右两边不相等，就叫
不等式。
谁再来说几个等式？同桌互相说几个等式。
30+20=50 3x=180 100+2x=50×3
x-18=24 60÷20=3
指出：这些用等号连接成的表示两边相等的式子都叫等式。（板书：等式）、
(5)观察以上等式，你能不能再分分类，也说一说你分类的标准？（同桌讨论）
30+20=50 60÷20=3 3x=180
100+2x=50×3 x-18=24 x÷11=5
揭示：含有未知数的等式叫做方程（板书：方程）
说一说什么叫方程？必须具备哪几个条件？
②再举几个例子，写下来同桌交换检查。
游戏练****下面式子哪些是方程，哪些不是方程？
（卡片出示）是用“√”手势表示，不是用“×”手势表示。
6+x=14 3+x 50÷2=25
6+x>23 51÷a=17 x+y=18
(6)方程和等式的关系
刚才我们是从等式中找出方程的。这说明方程和等式有很密切的关系，你能画图来表示他们之间的关系吗？（小组合作，讨论完成）（学生画，请他们在实物投影上展示并同时说说方程与等式之间的关系）
2 、教学方程的解、解方程的概念
出