文档介绍：人是非常敏感的动物，小孩尤其敏感，千万不要毁坏他们。同时，就因为小孩非常敏感，所以也特别容易造就他们。人的自信心是综合的，聪明的家长要善于把孩子各方面的自信心都调动起来。要让孩子觉得自己漂亮，觉得自己聪明，觉得自己勇敢，觉得自己大胆，觉得自己未来前程远大。总之，要使孩子有好状态。造就一个人或毁灭一个人，常常是在不知不觉中完成的。
当我们没有掌握教育的真理时，我们有可能毁灭自己，还可能毁灭我们的孩子。当我们掌握了教育的奥秘时，我们就有可能造就自己，也有可能造就我们的孩子。当千万个家庭都在为孩子未来的学****和事业操心、忧虑时，用一句俗话讲，许多的家庭教育“有病”。
己所不欲，勿施于子女
那么，家长们如果想使孩子进步，只要有决心，掌握一点正确的方法，是件不难的事情。而这种方法、那种方法，归根结底就是要了解人，了解家长自己，了解孩子。这种了解绝不是通常所说的陈词滥调的了解，天天有人在说，要了解人，要了解孩子，其实满世界看到的都是不了解。
家长们要使孩子发生变化，就一定要取消唠叨式、数落式、训斥式、包办式等各种错误的家教模式及嘴脸。
中国有句古话说得好，叫做“己所不欲，勿施于人”。研究世界上的各种文化，许多学者认为这句话是世界第一金科玉律。几乎在所有的文化中都有这样一个规范：自己不愿意的事情，不要强加于人。这个原则当然应该包括自己的孩子。反过来。自己特别喜欢的事情，也应该给予孩子。
举一件小事，家长们都能有所体会。你做了饭，你的家人不欣赏，没有好评价，还有很多埋怨和唠叨，你做饭还有好感觉吗？如果不仅在饭桌上，甚至你在厨房里做饭的时候就伴随着各种各样的监督，发号施令，唯恐你做得不好，你还有什么好感觉？你没有好感觉了，没有积极性了。
你买了几本书送给孩子，推荐他读一读。过了几天，你很关心他读书以后的感想。一方面，你是关心孩子知识的全面发展；另一方面，作为家长也很希望你买的书孩子能够喜欢。如果你推荐给孩子的书他很长时间都不读，家长也会觉得没有意思的。如果他读了，对这几本书很欣赏，你会很高兴。这里不仅有你对孩子的关心，而且有你对自己劳动得到评价的期待。大人都很在意这一点，更何况孩子？
那么，家长们为什么不研究研究孩子的心理呢？孩子做了一件事情，他是不是也期待正确的评价呢？
如果家长为孩子买了一件礼物，发现孩子一点也不爱惜，你会是什么感觉？同样，如果孩子很努力地做了一件事情，却没有得到正确评价，孩子心理上会发生什么样的反应，是可想而知的。
许多作家都关心自己的作品在社会上受到的评价，你对一个作家说，你哪部作品我看过，印象特别深，你和这个作家一下子就容易贴近。为什么？作家希望自己的劳动和创造被人理解。一个做手拉面的师傅工作的时候，有人围观，他绝对不会反感，绝对不认为你在干扰他的工作，他反而将手中的面抖得特别来劲。往往当围观的人散去以后，拉面的师傅脸上还会有些失落。为什么？他在表演他的技术，表演他的劳动。
家长们要不断地体察自己的成长经历，要将自己最喜欢的事情、最容易受到鼓励的事情、最渴望得到的东西给予孩子，自己最不愿意、最不喜欢的事情一定不要给予孩子。
你在工作中反感别人一天到晚对你唠叨，你就不要唠叨孩子。你不愿意一天到晚面对一张训斥的面孔，你就不要训斥孩子。要将心比心，进入孩子的思维。
善于进入孩子的思维，把孩子培养成为成功的人，最重要的是三个积极性：向上的积极性、自信的积极性和学****兴趣的积极性。
我们希望孩子进步，希望孩子成功，千万不要做不会开车的人，去推，去打，去骂，而要去发动。发动什么？要发动这个汽车本身的马达，要发动孩子本身的学****动力。
孩子学****的动力在什么地方？主要是三个积极性。
在这个问题上，希望家长们打破迷信，千万不要认为只有大知识分子才能把自己的孩子培养成才。绝对不是这样。世界上有很多成功的人，他们的父母文化程度很低。
那么，成功的家庭教育到底在于哪些因素？
一位得诺贝尔奖的大科学家谈到他成功的经验时曾经讲过：父母从小不管我，让我自由发展。现在，很多家长拚命在管，可是孩子还成长不好。那么，那个所谓“不管”的父母给了孩子什么？
他们给了孩子几样东西：一个是向上的积极性，一个是学****的兴趣，一个是自信心。这些是一个人成长过程中特别重要的环节。要使孩子发生变化，主要要解决这三个问题，最起码要把挫伤积极性的做法收起来。
关键是要把孩子的状态调动起来。
大人也一样，如果你被唠叨和数落包围着，就可能什么事也干不成。
会开车的人都知道，一个人在学车阶段时上路，如果教练的指示接连不断，学车的人肯定没有好状态。本来学车的人知道怎样处理一些简单的路况，可是在教练接连不断的提醒、包办、数落和鞭策中，感觉肯定特别不好。
要破坏一个孩子的状态是非常容易的，有些自以为爱孩子的家长天天都在破坏孩