文档介绍：八年级上教学总结八年级地理上教学总结
八年级数学教学总结是对一学期或一学年阶段性教学工作的回顾、反省,进而总结出教学中的成功经验或教训,为以后的教学活动提供借鉴和参考。xx整理了有关八年级上教学总结，期望对大家有帮助!
八年级上教学总结范文一
一学期来，我担任八二，八三班数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，立即批改作业、讲评作业，做好课后教导工作，广泛涉猎多种知识，不停提升自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，教育民主，使学生学有所得，学有所用，不停提升，从而不停提升自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
一、依靠集体智慧，取长补短
一个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。一个班的成绩突出，不能代表整体水平，整体水平高，才能真正打得出去。我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的四位老师荣辱和共，相互支持和激励，课组活动进行得有声有色，保质保量。我们每七天坚持一次集体备课，每学期坚持不少于10次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了相互交流学****的机会，积累了不少好的经验。集体备课时，大家毫无保留，广泛地进行学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有效确保了教研的质量。我们在团结协作的基础上，也强调个人的工作责任制，避免吃“大锅饭”，依据各人所教班级的实际情况订出了对应的奋斗目标。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。
二、抓住学生心理，营造良好的教和学环境
中考竞争的残酷，带来中考形势的严峻。由此带来的多种压力，使学生的“厌学”情绪比以往任何时候全部强。不论优生和学困生，她们的学****全部是被动型的。而学生是学****的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出适合学生心理特征的教法。
我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的关键和工作方法：优生---拓展;中等生---狠抓;学困生---教导。优生有很好的思维****惯，上课前我们先把问题部署给她们，让她们自已先研究，提升她们自己处理问题的能力，上课时则采取讨论式教学方法，让她们舒展自己的看法，然后老师加以归纳总结，并进行深化、类比和提升，从高、严、难三个方面要求她们;中等生是一个大的群体，在一般班是学****的主流，上课时我们以她们为主，力争在课堂上消化全部的知识点，作业和练****题也以基础题为主，强化训练，普遍提升。对于差生，我们本着提升一个算一个的心理，用爱心从思想上感化她们，用耐心从学****上帮助她们，在课堂上编出让这部分学生能够完成的题目，力争使她们每节课有事可做，每节课有收获，调动她们学****主动性。
数学是一门比较抽象的学科，要维持学生的学****爱好，必需重视和学生的情感沟通。比如给学生立即的教导;给注意力不集中的学生立即的提醒;给有好的解法的学生立即表彰;给失去信心的学生立即的心理抚慰;给学有余力的学生多种能力的培养和发挥潜能的机会。只有老师和学生有充足足够的情感交流，才能在教学中在一个愉悦、竞争、合作的环境下完成。
三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提升教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必需从初一开始抓起，打好基础很主要，我们这次能取得好成绩，也就是因为有前三年的基础。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复****的后期工作也十分主要，要在有限的两个月时间里，把七本书复****好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的方法肯定是不行的。因此在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教课时间和其余学科一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是很高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化;注意针对学生的知识缺点和疑难问题作关键讲述;注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂抽象的问题作连贯处理;注意解题方法的延伸，探索处理的规律;注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法;注意富有思索性的新问题，和学生一起探索研究。
“练”这一环也是我们后一阶段的工作关键，基础上确保每节课有30分钟以上的练****时间，而练****题必需是经过我们精雕细啄的、和中考靠近的、有代表性的题目：了解概念、巩固定理的基础题;利用知识的能力题;一题多解的思维题;易犯错的常见题;综合分析的提升题等等。经过一系列的强化练****学生的解题正确度，应变能力，及技能会有很大的提升。
下面是本人的总结和体会。
1、要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基础思想、基础概念，每句话、每个字全部搞