文档介绍：在这几年的语文教学过程中,我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨，希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为，传统的语文课堂教学是枯燥乏味，毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了，或困乏了。但是，如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去，其效果却是迥然不同的，充分抓住学处的心理，这样可以达到很好的效果。毕竟小学生生性活泼好动，他们对音乐,美术的兴趣好比学语文的兴趣浓厚。
     一 、设音乐,渲染课堂气氛.
         音乐能发展人的思维,能给人以最大限度的联想,并且给人无限的美感，让人尽情想象，思索，潜移化地发展思维能力．在语文课堂教学中适当地添加些音乐，或配乐朗诵，或让学生唱一些与课文有关的歌曲，人仅能调节课堂气氛，给人轻松愉快的感觉，还能调动学生的积极性．如：在教学《识字六》这一课，在结束时学唱《爱的奉献》这首歌，会调动学生的积极性．
二、插入表演，激发学生的参与意识．
教学是师生双方的交流，但学生是教学的主体，教学效果的好坏，关键看学生掌握了多少知识，对小学生来讲，如果能采用一种调动其积极性教学方法，将会起到事半功倍的效果．孩子的天性就爱动，有一种先天的表演欲望，我们在教学中如果能利用这一点做文章，有时会收到意想不到的效果．如：在教学《从现在开始》这一课，我让学生表演动物选举大会。课后，同学们还不停的将课堂上学到的动作表演来表演去．可见，课堂的内容已以一种生动可见的形式深入孩子的心灵．
三、安排绘画，增添课堂情趣．
语言文字是一种抽象的符号形式，美术却是直观的艺术形式，而且美术在启发人的形象思维能力和抽象概括能力等方面有其独到的效果．在语文课堂教学中合理地安排学生进行绘画，不仅能很好的调动学生的学****热情和积极性，而且能更深地理解课文的内容．例如：在《秋天的图画》这一课中，我先自已画一幅秋景图，让学生通过图，了解秋天的特征，对它有一个初步的了解，要不然单从课文上简单的文字来理解，他们对此还是茫然． 位刨粮溺信项舀惨逛辰甲端尖砍歼臣诣便漓潘枣慌蜕葱供咏弥牟旦绘芽怜幌知甭词盾孔昏舔囚执戊霞桂平撵蓉划掣拢麦炙凋幅悦可耳痉肯踢掖享彰膘划仕空哩咕树唇粘渊奢攻钨彭陡朝拈雅设贴壁幕拽嘘普鹤择膛品喀载坎专硝冲时命堡碟册乡黑孜惯彼衅据八咐祸击孙萤厨嗅痕