文档介绍：启功先生上课须知对我们的启示启功先生生平介绍
近日在翻阅2021年第21期新华文摘时，看到启功先生一篇著名的文章上课须知，辞浅意真，朴实恳切。即使只有九条，但它讲出了教育的本质，能够作为老师的座右铭。好在文章不长，抄录以下，推荐给广大老师好友。
一、一个人站在讲台上要有一个样子。人脸是对立的，但感情不可对立。
二、万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生。
三、以激励称赞为主。不好的学生，包含调皮的和成绩不好的，全部要尽力找她们一小点好处，加以称赞。
四、不要发脾气。你发一次，即使有效，以后再有更坏的事情发生，又怎样发更大的脾气？万一发了脾气以后无新路径，又怎样下场？你还年轻但站在讲台上即是师表，要取得学生的佩服。
五、教一课书要把这一课的各方面全部预备到，设想学生会问什么。自己研究多个月的一项结果，有时并不够一堂时间讲的。
六、批改作文，不要多改，多改了不如你替她作一篇。改多了她们也不看，要改主要的关键处。
七、要有教课日志。自己和学生有一些优缺点，全部记下来，记下以备比较。
八、发作文时，要举例讲解。缺点尽力在堂下部分谈；缺点改好了，有所进步的，尽力在堂上表彰。
九、要疏通课堂空气，你总在台上坐着，学生总在台下听着，成了套子。学生打哈欠，或在抄其余作业，或看小说，你讲的多么用力也是白费。要在学生座位行间走走。讲课时，写了板书以后，也能够下台看看。既回头看看自己的板书效果怎样，也看看学生会记不会记。有不会写的或写错了的地方，在她们座位上给她们指点，对于被指点的人，会有较深的印象，旁边的人也会感觉爱好，不怕来问了。
上课须知是启功先生一生教学经验的总结，表现了“热爱学生、了解学生、尊重学生、激励学生、因材施教、循循善诱”的以学生为本的当代教育理念，不但蕴含很多启示，也值得广大老师学习和借鉴。
一、老师应为学生创设“心理安全、民主友好”的课堂气氛
课堂，不但是传授知识的场所，更是师生情感交流、精神沟通、智慧互动的平台。“课堂是师生学校生活中注入全部情感、精神和智慧的产物，也是师生愉快和痛苦，收获和失落的源泉”。1当代心理学研究表明，“学习需要有良好的心境，学静愉快的心境有利于智力活动；沮丧、恐惧的心境不利于智力的发挥。课堂上，学生的心境关键受老师心境的影响，老师是课堂气氛的关键“定调人”。所以，在课堂教学中，老师和学生即使“人脸是对立的，但感情不可对立”“万不可有偏爱、偏恶，万不许讥诮学生”。
教育家夏�尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱就成了无水的池。”俄国教育家乌申斯基认为，“老师只有和学生在亲密和友善的接触中，以理性影响理性，以道德影响道德，以性格影响性格，以意志影响意志的情况下，才能对学生进行有意识有目标的影响”。因此，在课堂教学中，老师应多部分情感投资，真诚地热爱、善待、尊重每一个学生。对学生多部分尊重，少部分歧视，多部分赏识，少部分批评，多部分关爱，少部分冷漠，多部分了解，少部分报怨；用欣赏的态度对待学生，用赞赏的眼光激励学生，用多元的标准评价学生，对她们取得的每一点细小的进步和成绩全部要立即给表彰和激励，让学生在课堂上能体验到成功的喜悦。同时，在教学中重视和学生情感上的沟通，关注学生在教学过程中