文档介绍：《城市化》教学设计胡配志 一、教学设计: 内容标准: 运用有关资料, 概括城市化的过程和特点, 并解释城市化对地理环境的影响。活动建议: 收集合肥市不同时期地图、照片或走访、讨论城市的变化,交流感想。主要考点: 城市化及其进程。教学目标: 1 、学会运用资料概括城市化的过程,培养学生对资料的整理、分析、归纳能力。 2 、通过绘制城市人口增长图和城市人口比重变化图,分析出城市化的进程和世界城市化的特点。培养学生的绘图、合作交流能力。教学重点: 城市化的进程和特点。教学难点: 城市化的内涵和发达国家城市化经历的四个阶段。教学过程: (一)城市化的内涵读 P31“读图思考”,完成: 1 、认清:城市化是一个过程, 2 、分析:城市化过程中会产生哪些现象?有什么标志?分析城市化的内涵?城市化产生的原因是什么? 城市化的含义:指乡村人口向城市地区集聚, 乡村地区转变为城市地区的过程。城市化是一种人口转变和地域转变的过程,这种转变发生是社会经济发展的必然结果。所以,一个国家或地区城市化水平,体现其社会经济发展水平。城市化的三个主要标志:①城市人口增加;②城市用地规模扩大;③城市人口在总人口中的比重上升。衡量城市化水平的最重要指标: 城市人口占总人口的百分比。(二)城市化的进程和特点 1 、城市化的进程大大加快: 分析世界城市化进程的差异: 发达国家城市化进程: ①起步早(英国最早) --- 工业革命推动,社会经济发展; ②水平高--- 70 年代,已达 70% ;英国现已达 90% ( 原因:新技术革命推动,二、三产业发展, 农业劳动生产率大大提高);③出现逆城市化现象。含义:与城市化过程相反的人口流动现象发展中国家城市化进程:①起步晚, 但发展快( 二战以后, 发展中国家城市人口增长速度超过发达国家);②水平较低( 90年, 33% ; 原因: 农村人口基数大, 增长快);③城市发展不合理。许多发展中国家---- 城市化水平与经济发展水平不相适应, 城市化速度快, 是原因城市经济畸形发展, 人口增长过快, 农村劳动力过剩等等的。有些发展中国家大城市迅速膨胀,中小城市发展缓慢,人口集聚于少数大城市。我国目前城市化水平较低,与经济发展不相适应,应合理加快城市化进程。 2 、大城市化趋势明显: 学生绘制两幅图表:练****册 P36 表1 :世界特大城市( 100 万人口以上)发展趋势 P36 表2 :世界超大城市( 400 万人口以上)发展趋势认知一幅地图: P37 图4 :世界城市群和都市带。 3 、发达国家城市化经历了四个阶段: 城市化-- 城市郊区化-- 逆城市化-- 再城市化。城市化:起步于产业革命,二