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小学一年级语文《四季》教学设计.doc

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小学一年级语文《四季》教学设计.doc

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文档介绍

文档介绍:王燕语
【教学目标】
  1、正确认读二类字“对、说、是、叶、圆,夏、秋、雪。肚、就、冬”,通过动、植物及景物的特点了解四季的常识。
  2、流利朗读课文,背诵课文。
  3、能感受四季的美,抒发热爱大自然的情感;养成良好的学习习惯。
【教学重点】
  流利朗读课文,了解四季的特点。
【教学难点】
  激发学生对四季的美的感受。
【教学过程】
一、直接导入,整体感知
  1、同学们,今天我们一起学习一首有趣的儿歌,名字叫──(生齐)四季。
  2、教师板书课题
    巩固生字。
  3、四季到底是什么样子的呢?
    (师出示有关四季景物的课件,让学生感知四季的美)。
    课前,老师请同学们了解四季的特点,谁来告诉大家,你知道了什么?。
    生1:我知道冬天很冷,没有花没有草。
    生2:我知道春天桃花会开。
    生3:夏天花会开得很多。
    (教师根据学生的回答贴出课本中的彩图)
  4、你收集到四季的什么图片?请分别贴到写着“春、夏、秋、冬”的彩色黑板上。
    让学生接触课本外的信息,整体感知四季的特点,激发学生对四季的兴趣。
二、认读生字、初读课文
  1、同桌朗读全文,互相检查课前自学情况;要求做到:读准字音,读顺课文。
  2、检查生字从读情况:出示生字生词卡片,指名读后,由学生领着同学们多读;表扬小同桌成功地进行合作学习。
  3、检查课文初读情况;全班齐读全文。
  4、教师范读全文。
  通过独自预习、同桌读、领读生字词、自读齐读、听范读课文等多种读的方式,让学生能正确的读通课文,培养学生自学、互助的能力。
三、精读课文.感受四季奇妙的美
  过渡:你喜欢哪个季节?
  尊重学生的选择,鼓励个性的张扬。
  (以下按课堂实录的顺序排列四季的教学)
  1、春天:
   ⑴ 你为什么喜欢春天?
     生:春天很暖。
     生:春天,小草小树都发芽了、绿了。
     ……
     指名读后齐读。
   ⑵ 师:春天会发生什么有趣韵事情呢?请看!
     (出示春天的动画课件,感受春的可爱)
   ⑶ 师:想一想,还有什么美景也是春天的景象呢?
     生1:小鸟在唱歌。
     生2:花儿开了,很美丽。
     ……
     口语训练,增强对春的感受。
   ⑷ 男女同学练习美读后全班齐读。
     过渡:你还喜欢什么季节?
  2、冬天:
   ⑴ 冬天那么冷,你为什么喜欢她?
     
     生1:冬天可以玩雪.
   ⑵ 谁想读冬天的小节?想读就读。
   ⑶ 指导读出“顽皮”的感觉:比一比,谁读得好。
     指名读,生评议,再指名读,肯定读得好的地方,全班齐读。
     激励男生和女生比赛读,读后各选一人评价。
     在竞争中培养自信心,增强荣誉感。引导学生善于合作学习,重视过程评价,让学生在练读和评价中感悟读书方法,提高读的水平。
   ⑷ 齐读。
  3、秋天:
   ⑴ 出示课讲。师随轻音乐导学生进人动画,以旁白的形式让学生理解谷穗为什么会“鞠着躬”。
     让学生在欣赏中理解课文。

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