文档介绍：幼儿园保育与教育
第一章 幼儿园保育与教育概要
一、幼儿园保教结合的含义
1、保教结合是我国幼儿教育的一大特色，是幼儿园一贯坚持的原则。“保”就是保护幼儿的健康。“教”即幼儿园的教育教学，这是按照体、智、德、美的要求，有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。
2、幼儿园是三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 ——《幼儿园工作规程》
3、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。 ——《纲要》
二、幼儿园保教的主要目标
1、保育和教育的目标
促进幼儿身体正常发育和机体的协调发展，增强体质，培养良好的生活****惯、卫生****惯和参加体育活动的兴趣。发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基础，增进对环境的认识，培养初步的动手能力，萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱科学的情感。培养诚实、自信、好问、有爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为和****惯，以及活泼开朗的性格。培养幼儿初步的感受美、欣赏美和表现美的情趣和能力。
三、幼儿园保教结合的重要性
1、幼儿生理、心理健康及卫生保健与幼儿园教学活动的顺利进行是相互影响、相互制约的。
2、幼儿园是整个国民教育中最初的一环，也是最关键的一环。幼儿园不同于家庭，也不同于学校，是介于家庭和小学教育之间的环节。
3、保育、教育是互相联系、有机渗透的。
四、幼儿园保教结合工作应注意的要点
1、做好保教工作的前提条件是对孩子的关心
2、适应儿童特点，寓保教结合原则于日常生活中
3、促进素质提高，寓保教结合原则于教学活动中
第二章 幼儿园的保育
一、幼儿园保育的含义
1、保育工作不等于保育员工作。因为保育是一个大概念，有保护、保健、养育的含义，其中还有促进幼儿健康的含义。
2、全面的保育观：不仅是身体的保育，还包括心理的保育、营养的保育、环境的保育、安全的保育，即促进幼儿的身体健康又促进幼儿心理和社会适应的良好发展。
二、幼儿园保育的重要性
1、搞好卫生工作，为幼儿创设各种需要的优美环境。
2、做好幼儿生活管理工作，培养幼儿良好的生活****惯和自我服务能力。
3、配合班级教师组织教育工作，切实做到保教结合、教养并重，促进幼儿身心健康的成长。
三、幼儿园保育工作的主要内容
1、为幼儿创设良好的生活、学****环境
2、做好幼儿日常生活、学****的保健
3、培养幼儿一日活动常规
4、开展丰富多彩的体育锻炼活动、户外游戏
5、做好幼儿疾病预防、营养保健工作
6、做好幼儿安全防护和安全教育
四、幼儿园保育工作的常见问题
1、如何避免幼儿安全事故的发生
2、如何培养幼儿良好的****惯
3、保教工作如何有效结合
4、如何做好家长工作
五、对保育工作的再认识
1、由关注“活”到关注“人”，确立“以幼儿发展为本”的理念
2、由对幼儿的“爱心、耐心”到对幼儿的尊重
3、从注重身体健康到注重心理健康
4、从面向全体到注重个体差异
5、从注重生活活动的保育到关注教育活动过程的保育
6、从单纯幼儿生活的照料者、活动的旁观者到教育的参与者、指导者
六、实施保育过程中应注意的问题
1、要有现代的儿童观
2、应体现以人为本的专业思想
3、要为幼儿提供良好的发展环境
4、必须融入一日常规中
5、幼儿园保育必须参与教育，互相渗透
第三章 幼儿园教育
一、我国学前教育机构的变迁
（一）清末
1、官办：1903年X之洞在某武昌创办了中国第一所幼儿园——某幼稚园，现更名为“某省实验幼稚园”。 1903年颁布《奏定学堂章程》（癸卯学制）中包含了《蒙养院章程》
2、教会
（二）民国时期
1、1912年，《壬子学制》、《壬子癸丑学制》设蒙养园
2、1922年，《壬戌学制》设幼稚园
（三）建国后
1、1951年《关于改革学制的决定》，幼儿园名称一用至今
二、我国幼儿园的性质
（一）相关文件
1、1951年，政务院颁布《关于改革学制的决定》：实施幼儿教育的组织为幼儿园，收3足岁到7足岁的幼儿，使他们的身心在入小学前获得健全的发展
2、1979年，原教育部颁布《城市幼儿园工作条例》：幼儿园即3——6岁幼儿进行学龄前教育的事业机构
3、1989年，国家教委《幼儿园工作规程》：幼儿园即对3周岁以上学龄前幼儿实施保育