文档介绍：小学六年级语文期中试卷分析_语文试卷分析怎么写
经过试卷分析，不但能够反应学生对知识的掌握情况，同时也是教学效果的主要表现，还能够帮助老师和学生发觉教学过程中存在的问题。今天xx就和大家分享：小学六年级语文期中试卷分析，期望对大家有帮助！
小学六年级语文期中试卷分析(一)
此次语文考试包括的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期五年级期末试卷及考试情况做以下分析：
一、试卷基础情况
此次期末考试，语文试卷从字词、语句、阅读、写作四方面对学生的知识和能力进行较全方面的检测。整份试卷亲密联络教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。内容结构稳中求变，稳中求新。和往年的试卷相比，这次的试卷带有显著的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察，生字的掌握。学****是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的了解，阅读中的利用一直是研究的关键。写作也表现了新课标的新理念，内容广，不完全限定学生，可最大程度的为发挥学生最好水平，同时还让学生学****审题，很符合小学高年级学生特点。
总而言之，整份试卷现有知识的检测，又包括到能力的评定，如概括关键内容的能力、了解词语和短文的能力、表示能力等。题量合适，题型丰富，是能较为全方面的检验学生语文素质的一份优异试卷。
二、检测概况介绍
此次本班检测参考人数24人，其中总分为分，均分为分，优良率为℅℅，及格率为℅℅.60分以下的为2人，60-80分2人，80分以上的为20人。
三、学生完成情况
试卷考查的关键内容有：1、字词，试卷中要考查的字音、字词、词语拼盘，全部是本册教材中学生必需掌握的，应该是很轻易的。本班学生，大部分全部能正确答对。从得分来看，学生对字音、字词的掌握很好。部分同学失分的关键原因，一是答题时粗心大意;二是对字音、字词掌握得不牢靠，答题时出现判定的错误。
2、语句
这部分的句子、明辨是非学生完成得很好。古诗学生完成得不够理想，因为这部分既考查了本期的学****内容又考查了上学期的学****内容。学生对本期的学****的内容全部能够正确的填写，对上学期的知识点有部分同学不能正确的填写，由此我们能够看出学生学得不够牢靠。
3、阅读
阅读试题包含写反义词、联络上下文了解语句、写出自己的迷惑、写对话练练口语交际能力等题型。 从卷面看，写反义词、口语交际做得很好。联络上下文了解语句，从整体上看，此题得分率大致在70%左右。关键是不能了解语句和短文深层意思是失分的关键原因。
4、作文
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识;二是内容丰富多彩，语句优美流畅;三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的部分问题也不容忽略，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是语言积累不多，语言表示不完整，缺乏遣词造句的能力;三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四;四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
四、对以后教学的几点见解
1、重视字词教学 ，扎实语文基础
字词教学是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从此次检测中，我们很显著地看到，很多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词全部是本册教材学生必需掌握的，这些词语在平时的练****册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为何学生的得分率还不高呢?
要提升学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就能够得分。所以，老师在教学中应重视词语听写，词语誊录和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动(如：词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提升阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实此次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很轻易找到答案的。
我想：在阅读教学中，老师要充足认识自读自悟对于培养和提升学生阅读能力的极端主要性。只有让学生直接面对文本，专心读书，才能取得个人的了解、体验和感受。
3、激发****好，抒发真情实感
学语文，最头痛的就是写作文，学生****作时经常以为无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多个方法，激发学生的写***好，使学生不停取得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为主要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧全部成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少部分束缚、限制，使学生在内容、情感上落实一个“真”字，在语言、形式上落实