文档介绍：小学班主任教学工作随笔小学班主任教学随笔
只有师生平等、生生平等，才会形成友好的班集体。下面是xx为大家整理的小学班主任教学工作随笔，期望大家喜爱!
小学班主任教学工作随笔篇一
常言道：“欲晓之以理,须先感人以情”。这句话道出了情感和教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接收老师的教育，接收老师传授的知识，在这种孕育情感的气氛中取得进步,，体验收获,，体验愉快。
一、学生帮我反思
著名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要掌握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候,，也有过发怒发怒，变得急躁的时候。现在回想起来，这么做不但对工作有损无益，有损于一个教育工作者的形象，而且还会加深老师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，尤其是对待部分行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来判定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,，严骏和一位同学发生肢体冲突，得悉消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学****不认真,上课说小话,现在发展到打架。她还想争辩什么，我很武断地打断她说：“还要诡辩?你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。以后，从和严骏的谈话中和其它同学处得悉了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让她捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是严骏引发的，那位同学应该负关键责任，严骏是在维护班级的纪律(班级要求扔垃圾,必需在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了沉思，最终我决定在全班同学面前向严骏道歉，而且表彰了她。同学们的掌声让我感动，她们帮我反思，促我进步。作为老师应该做一个有错就改的愉快思想者，从学生中感悟自己的得失，要用发展的眼光看待学生，要专心去发觉她们尤其是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会,教育她们不停进步。自己遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!
二、走进学生心灵
俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生全部有不一样的个性，对每个学生要采取不一样的教育方法，尤其是部分性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，和同学交流少，在班里显得很孤独;在老师面前也是有上句没下句的，我几次全部想主动找她处理问题，但一直全部没有碰到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，因为食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得她把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉我后，让我以为有点不可思议，怎么会这么呢?我意识到她不但性格内向，而且偏激，轻易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的部分案例，感到有些害怕。我赶快把她找到办公室，让她坐下，漫漫说出当初的详细情况和可能出现的不良后果，讲得我嘴巴全部快干了，最终，她最终表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢?一定要一劳永逸地处理她的问题。我除了注意观察她，抽闲和她谈心外，还让班级多个比较开朗的同学成立帮教小组，带她多参与部分集体活动，假如她碰到难事，帮教小组的同学会帮她出