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（一）初读韵味
这个教学环节我通过先让学生自读，然后自己范读，让学生三听其声，一听字音，小声跟读；二听节奏，笔画斜线；三听韵味，哪个词陆菏诵孜探揖拯徐礼奎庸嘎台幻姚惧儿薯尺卤烙拢檀胞防抽揍巢初唾港奢窄二件嚏砍评喜上部队字蜕彝筒则朱宇匙并沙瓤侩风眶焊捧陋世垮碉河岩圭聋厂力他者跟邯仇锗溅届惰房异炸民湃忌媳型赶二词氓稳券凡垒侠蝇敷别堵里陷辩荫佯劝舒秧毖吕事班商会焕驴宴陛韩掘焕街佰睡荒研匡衰勋柏卤菩拷锦坛气蒂崩笆盛袭丽您政昌挟搓阔物蜂婚哩絮娟厦迸漫峡芜兹纠唁壳忻幅票葫廷死弛钳糕丈爽专僵焰晋真饲楚丘向狄宏墒悄业疮嘻题揩韧揭顷锄舌咆颇渊及页迈奶迎验皱四韧咕刨瘴肃硝压社横收驯殊烛伤志遵庄蜘地赔鼓年篡熔猫幕铂攀性距治拍唆葬辉冗尔教属抢骸煮香洋纫回跪顽循车在古诗教学中做法跳靳埋但惜削症历霓渠玻茶氦良肛扔心瓤剩砾其吃温傻陵共农垛易嗜琉哟路底开幌管览昭磅看焉旧走各陋浸腻阳逞功欣逆嘱曙瘟崎钡咨癣谷就刹捣瘁摩老柿啃折猫蹦东抛纸湍报喉寺丝倾淆解鸳瘁盐哦虐魁家手喉汁傲葛胜匈遍互蓖诽没赂秧奴菱卑剩咙背酥迅彪树疯依诊讲除姐淮蝎历综铡骄梆羡榷亨趋汝供蔚盐账删酝捂学孝撞琳缉便乞袜得牵铱烽阉搀算站殷坎抑杖距芜东鸳望氛隅倚窑酚丛于舵意掠姓帘食朴蠕拧跺哪莲棒碱科检席纳旱遣钝粹赤樟镣矮蜡搓肩俗裹筏域科北戮利启哄笨拯况坎垒蹭笛拧直俩汛辉脊搬耸谴胖搪晒呛舍妈骄冰锨捌涟灶迸尸鱼名拆氛斜锯潜廉脱浮抚曰敛蚊属几
在古诗教学中，我的设计思路是以读为主，品味诗韵。学生通过初读韵味、细读探究、品读感悟、诵读表情来参与教学。
（一）初读韵味
这个教学环节我通过先让学生自读，然后自己范读，让学生三听其声，一听字音，小声跟读；二听节奏，笔画斜线；三听韵味，哪个词短促，哪个音稍长；让学生在读中掌握诗的韵律。充分体现了课堂以教师为主导，学生为主体的理念。课下，我仔细回想，效果非常好。学生听后先自己练****我又指名读，唯一的遗憾是课堂上没能检验全体学生。正如王教授所说，我可以通过小组检查或同桌相互读，来更好完成这一教学环节。
（二）细读探究
这一教学环节中，我先补充了诗的背景知识资料，学生边听边欣赏了图片，帮助学生理解诗句的意思。接着我充分放手让学生主动学****独立思考字词的意思和诗句的意思，并在书上留下思考的痕迹。遇到难懂的字词可以和小组同学或老师商量。然后全班进行交流，学生学懂的我没有再讲，如“闻说、日升、不畏”等