法制副校长在育红中学进行法制讲堂.pptx

文档介绍：育红中学法制课堂
向校园欺凌和暴力说”不“
主讲人：秦刚
天津法政牛津律师事务所 律师
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中关村二小霸凌事件
一北京学生家长爆料，四年级的儿子被同学扔进厕所垃圾筐，尿和擦过屎的纸洒一身，孩子因此患中度焦虑、重度抑郁。但家长还称，老师定性此事件为“开了一个过分的玩笑，对方家长觉得就是孩子小淘气”。
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社会各界反映
海淀区教委表示，中关村第二小学发生学生受伤害事件，给当事学生及家长造成了伤害，对此感同身受，深表痛心。同时，海淀区教委表示，将从一切为了孩子身心健康出发的角度，高度重视，依法依规，积极指导，妥善做好当事孩子的心理疏导和全体学生的教育引导工作。
李克强总理对校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。
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何为校园欺凌和暴力以及表现形式
校园欺凌和暴力的双方面危害和后果
校园欺凌和暴力所涉及的相关法律问题
向校园欺凌和暴力说“不”
目录
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校园欺凌和暴力的概念和特点
校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，主要表现为欺负弱小的人，令受害者在心灵及***上感到痛苦，特别是精神上的软暴力。
校园欺凌多发生在中小学，包括我国在内的很多国家实行的多是九年制义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。
校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。
校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
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校园欺凌和暴力的表现形式
1、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用；粗言秽语、喝骂。
2、对受害者身体进行重复的物理攻击，包括拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发等。
3、干涉受害者的个人财产，包括受害者的教科书、衣裳、随身物品等，以损坏或通过它们的一些特点嘲笑受害者。
4、欺凌、暴力者明显地比受害者强，而欺凌和暴力是在受害者未能保护自己或保护不能的情况下发生。
5、传播关于受害者的消极谣言和闲话。
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6、恐吓、威迫受害者做他或她违背自己意愿的事情，以威胁受害者从而达到跟随命令的目的。
7、让受害者遭遇一些麻烦。
8、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、宗教、种族、家庭收入水平、国籍、家人或其他。
9、分派结党：孤立、排挤受害者。
10、敲诈：强索金钱或物品。
11、画侮辱画。
12、网上欺凌，即在网页或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。
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校园凌欺凌和暴力的双方面危害和后果

1、受害者方面——消极自我认知、缺乏自信、自我评价比同龄人逐渐偏低、心理恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、吸毒、酗酒、自残、***，这种自信心、自尊心的影响有时会伴随一生。更有甚者自己也成为欺凌者或产生报复社会的倾向。

2、欺凌和暴力者方面——承担民事责任甚至构成犯罪。
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校园欺凌和暴力所涉及的相关法律问题刑事犯罪的年龄
1、已满 16周岁的人犯罪，应当负刑事责任，即为完全负刑事责任年龄。
2、已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意***、故意伤害致人重伤或者死亡、***、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任，即该年龄段为相对负刑事责任年龄。
3、不满14周岁的人，不管实施何种危害社会的行为，都不负“刑事”责任，即为完全不负刑事责任年龄。
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