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上传人:非学无以广才 2021/3/30 文件大小:20 KB

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文档介绍:怎么分享培训心得卖衣服分享心得怎么写

  怎么分享培训心得篇1
  参与了区里组织的骨干老师培训活动,聆听了几位名师的讲座,感觉是幸福而又充实的,因为面对不一样风格的名师,听到不一样类型的讲座,也能够感受到思想火花的冲击。
  在这里,我更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名青年老师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,不过经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。使我的教育观念深入得到更新,真是受学益习非浅。下面是我经过培训取得的多个方面的体会:
  一、没有学生的主动参加,就没有成功的课堂教学。
  新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习,全部是以学生的主动参加为前提,没有学生的主动参加,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证实,学生参加课堂教学的主动性,参加的深度和广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生全部讲话就是参加吗?教授的看法是:“应该说,站起来讲话是参加,但从表面上看,是一个行为的参加,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回复的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的讲话是否会引发其它学生的思索;要看参加是不是主动、主动,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生全部在讲话,而要看学生有没有独立的思索。”
  简单的问答式,一问一答,学生仿佛忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上反复;部分课表面上看热热闹闹,学生能正确地回复老师提出的问题,但极少有学生提出自己的看法;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方法“灌”,直到让学生认同老师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是很值得注意的一个问题。
  那么,怎样调动学生的“思维参加”呢?教授认为,应该创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一个“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,老师要放权给学生,给她们想、做、说的机会,让她们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。老师应该给学生时间和权利,让学生充足进行思索,给学生充足表示自己思维的机会,让学生放开说,而且让尽可能多的学生说。条件具有了,学生自然就会兴奋,参加的主动性就会高起来,参加度也会大大提升。只有主动、主动、兴奋地参加学习过程,个体才能得到发展。
  二、在教学活动中,老师要当好组织者。
  老师要充足信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参加学生的研究。老师把探究的机会交给学生,学生就能充足展示自己学习的过程,老师也就能够自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让老师以为难以驾驭教学行为,课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中,老师面对学生出色纷呈的学习活动,还不习惯参加学生的学习过程,观察和探究学生的学习方法,立即了解她们的认知情况,学生的需要没有真正地被关注。
  三、在教学活动中,老师要做一个成功的引路人
  一堂新课开始,老师可经过新课导入的设计、学习气氛的创设,教材所蕴含的爱好教学原因、课堂内外的多种资源来唤起学生对新知识的爱好,让学生产生学习的意愿和动力。然后,教给学生探索、发觉的方法,让学生会探索、会发觉。老师除了必需把学生自学作为课堂教学的主要步骤

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