文档介绍：浦东新区教育科学研究
(2010)年度区级课题
开题报告
浦东新区教育科学研究室
2010年9月
一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等）
时间：
地点：老港中学中会议室
评议专家：吴为民、黄建初、陆爱桢、刘慧
参与人员：课题组全体成员、学校全体行政人员、全体年级组长、全体备课组长
二、开题报告要点（目标、内容、方法、分工、进度、预期成果等，限2000字, 可加页）
（一）研究目标：本课题通过研究分析农村普通中学教师在备课、上课、作业、辅导和检测五环节存在的问题，从而找出导致学生不良学习习惯的成因，并以“学案”为载体，总结与探索在预习、听课、（（练习）作业和复习等环节培
养学生良好学习习惯的策略与方法。
（二）研究内容
第一部分：基础研究主要包括文献资料研究、现状调查研究、经验总结研究。第二部分：实践研究
1、以“学案”为载体，培养学生课前合理预习的习惯
“预忆。过知识的联系点。，设计合理的问题，让学生试着解决，不能解决的做好标记。并找出问题没有涉及到的，但自己不理解的部分，并做好记录。
2、以“学案”为载体，培养学生记好课堂笔记的模块”拟分为两联，左联为本课重点与难点及根据具体情况对课本内容删减、合并、重组、创设的问题。右联为空白，以方便学生对课堂教学内容, 解题过程简要记录，指导学生记录老师分析问题的思维角度，课外自己把课前预与课后反思有机的结合在一起, 从而提高学习效率。
3、以“学案”为载体，培养学生有效课堂练习的习惯
“课堂分层练习模块”坚持“低起点，小步走，勤反馈、先学后导，分层递进”的设计思路，分层次设计课堂练习，4-5个基础题每个学生必做，中档题1-2 个，可选择自己完成或与同学共同探究完成，1-2个思考题让学有余力的学生进行探究。其特点是：当堂分多次完成，随时检验学生掌握每个知识点的情况。
4、以“学案”为载体，培养学生课后规范作业的习惯
为规范课后作业、防止学生抄作业、提高作业效率，根据本校学生实际水平, 设计练习题，以星级标识。较难题目，将答题思路列在旁边，以降低难度。同时留有师生互动处，以强化课外指导。留有家长签名处，以加强家长对作业的监督。
5、以“学案”为载体，培养学生课后有效复忆理论，设计复习提纲。既复习刚学过的新课，又将以前学过的内容也列1—2题复习。同时设置相关问题时，对问题的条件、结论、设问的角度进行变换，引导学习进行更深层次的研究，以便学生真正从复习中有所得。
6、以“学案”为载体，培养学生考试后独立解决问题的习惯
此模块包括：。，达到查漏的目的。学生总结学习后，再出一套与测试内容相同但考察方式不同的练习，以达到补缺的效果。
（三）研究方法
本课题以行动研究法为主，将文献研究法、教育调查法、个案研究法、教育实验法、经验总结法，贯穿于行动研究法运作过程之中。
（四）研究步骤
第一阶段（2010年2月至2010年5月）为准备阶段