文档介绍：中国古代诗歌诵赏品悟
人教版高一必修2第二单元
课件制作：平罗县回民高级中学 吴兴祥 周正霞
归园田居
陶渊明
（其一）
采菊东篱下，悠然见南山
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
看图猜诗句
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不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵
——《五柳先生传 》
“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”
——《桃花源记》
闲静少言，不慕荣利。好读书不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
后世称他为：
“百世田园之主,
千古隐逸之宗”
又名：潜。 字：元亮
东晋最杰出的诗人
“田园诗人”(开创田园诗一体)
“隐逸诗人”(41岁辞官归田)
“靖节先生”(谥号)
“五柳先生”(自号)
早年： “大济苍生”
中年： “误入歧途”
晚年： “归隐田园”
陶渊明
走近作者
了
解
背
景
陶渊明少年时大有“大济苍生”之壮志。但是反动门阀制度却对他不利。陶曾祖是高官，尚被当时之人讥骂为“小人”、“溪狗”。到了陶渊明时，家世没落，自然更得不到社会的重视。陶到29岁时才出仕，不久又归隐。后又时隐时仕。在41岁时，为彭泽县令，在官八十余日，逢郡里督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日，他便解职而归，从此，他结束了仕隐不定的生活，坚决走向归田的道路。
要求：注意听朗诵的语速、语气、语调、重音、停顿、感情等。
一、诵
2. 齐读     要求：男生齐读全诗，女生再齐读全诗（通过互听，纠正对方存在的问题。）
3. 自读   
要求：把自己想象成作者，以内心独白式朗读。（走进作者的内心深处，体味其情感，与之产生共鸣。）
二、赏
1. 赏读
【1】 不动笔墨不读书，请圈点出你有疑惑的地方（字、词、句等），小组讨论，师生共同解疑。
【2】 把握诗的内容，主旨，体会诗所描绘的自然美景，感受诗人脱离尘俗回归自然的闲适喜悦的心情。
要求：
，
少无适俗韵， 性本爱丘山。
误落尘网中， 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。
开荒南野际， 守拙归园田。
方宅十余亩， 草屋八九间。
榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。
暧暧远人村， 依依墟里烟。
狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。
户庭无尘杂， 虚室有余闲。
久在樊笼里， 复得返自然。
归园田居（其一）陶渊明
适：适应，迎合。
韵：气质，本性。
羁jī鸟笼中鸟。
拙： zhuō原始的本真的
暧暧 ài昏暗、模糊。
荫：名词用作动词，遮盖（词类活用）。
依依：轻柔缓慢的上升。
空寂的屋子
关鸟兽的笼子。比喻***。