文档介绍：狠抓养成教育提高学生素质  养成教育就是培养学生良好行为****惯的教育，它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练，使学生从小养成良好的行为****惯，克服不良行为，这正是养成教育的基本内涵和主要任务。   一、狠抓养成教育是推进素质教育的需要      养成教育是素质教育的一个重要内容，在大力倡导素质教育的今天显得尤为重要。首先，强调养成教育是基础教育的任务决定的，中小学的根本任务是全面提高学生的思想素质，科学文化素质，劳动技术和身体心理素质，要让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学会健体”。良好的行为****惯是实现这一任务的重要条件。曾有一家世界著名的新闻媒体采访了十几位诺贝尔奖金获得者，问他们影响他们成功的诸因素中最重要的是什么，大多数获奖者都说到是小时候学校老师告诉自己不乱吃零食，饭前要洗手，手帕要叠整齐，做事要有条理„„因此，最基本的良好行为****惯是人成才的前提条件，当然也就是基础教育的重要任务之一。其次，养成教育也是全面贯彻方针的需要。我们的学生要德智体美劳全面发展，而养成教育和德育，智育、体育、美育、劳动教育都有密不可分的联系，良好的行为****惯一旦养成，可以促进学生的全面发展，另外，加强养成教育也是提高民族素质的需要。《中国教育改革和发展纲要》提出：“教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”一个民族的素质所包含的内容是极其广泛的，但是在评价一个民族的素质时，往往首先是通过这个民族多数人所表现出来的行为****惯而获得感性认识的，例如：日本、韩国、新加坡人的文明礼貌及爱护环境的卫生****惯，德国人守时和办事严谨、负责的****惯等等，因此抓好养成教育对于提高整个民族素质起着重要作用。 二、抓住养成教育的几个环节  多年来，我校一贯重视抓学生的养成教育，在这一问题上史校长站得高，看得远，并肯于投入。85年前后，学校的养成教育不尽人意，个别学生无视校规校纪，在学生中产生了极坏的影响，干扰了正常的教育教学秩序。针对这种情况，史校长亲自召开了会议，专门讨论养成教育问题，提出将养成教育作为德育的突破口，将每年的九月份定为“常规教育月”。要求政教处制定养成教育的实施方案，建立严格的检查、评价制度，同时狠抓落实，注重实效，形成特色。                   
从行为学的角度看，人的任何行为都不是无缘无故发生的，而且有一定规律，行为的直接原因是动机，动机指引的方向是目标，推动目标实现的全部方法的总和叫做行为的手段，达到的一定阶段的最后状态叫行为结果。我们正是遵循这一行为规律来实施养成教育的，具体做法如下：      （一）***明理──让学生产生正确的行为动机，即养成良好行为****惯的意愿。     所谓***明理，就是让学生明白养成良好行为****惯的道理，端正学生的认识态度，通过学生喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励。其目的是使学生认清养成教育的必要性及重要性，自觉地遵守规范，养成良好行为****惯。如我们每年把九月份定为常规教育月，组织入校新生系统地学****三规”和顺义一中的各项规章制度，其他年级重温常规的内容，结合内容自查问题，制定措施，巩固成果。这一做法的目的是让学生心中有规范，然后通过丰富多彩的活动，创设情境宣传规范，让学生理解规范，接受规范避免抵触情绪，如召开主题班团会，“规范在我心中”知识竞赛，“我为一中添光彩”征文演讲、礼仪风范大赛等。举