文档介绍：自尊受到伤害_别让学生的自尊在批评中受到伤害
我大学毕业到北京农村支教，当了一名乡村中学的语文老师。这里的很多学生十分调皮，不服学校管教。学生违纪的时候受到老师批评自然是免不了的，但十三四岁的学生最有叛逆心理，顶撞老师的事情时有发生。其实老师批评学生要讲究艺术，不但要批评得客观、公正，还要有理、有力、有节：她退你进，她进你退；将欲取之，必先予之。这么才能让学生心服口服，避免师生发生冲突。尤其是，老师千万不能让学生的自尊在批评中受到伤害，不论学生的违纪情况有多么严重；不然，师生矛盾无限升级，不但达不到预期的批评效果，反而还把问题扩大了。因此在批评中恰到好处地肯定学生，维护学生的自尊心，是极其必须的。
有一次作文课，上到后半节，有的学生作文写完了，就坐不住了，尤其是后面的多个高个男生，说话、传纸条乱作一团。于是，我在下课时，请她们之中一个带头说话的学生，到办公室来。
她一来就问我：“我怎么了?”这个年纪的很多学生全部爱这么不认账地责问老师，其实她们心里跟明镜似的。
“你该带头说话吗?”
“我是说话了，可前面那些好学生也在说话，你怎么不批评她们，专盯着我这么的差生和我们过不去呢?”她们往往就以这种理由给自己找说辞。
我沉吟片刻。这时她很强势，假如立即给她更严厉的批评，她会更对我不屑，最少是不服气。我静下心来，反问她：“谁说你是差生了?我历来没这么说过你!”
这下她愣了，心里早准备好的一大堆和我辩论的话，全部只好咽了下去。我继续说：“你被安排在后面，并不是学校老师按你的成绩有意为之，而是因为你比其它同学长得高。恰恰你们后面多个高的爱捣乱。但我历来没说过你是差生。相反，我以为你很聪慧，很有想法，你的作文和周记思绪很新奇，表示也很出众，字迹也很工整。这些优点，我在你的作业本上全部写了。你上次期中考试，语文成绩即使不拔尖，但在班上属于中上等，基础知识没怎么扣分，我也当着全班同学和家长的面表彰了你。这最少说明，你语文根本不差，你怎么会把自己放在差生的行列呢?”
她默不做声了。肯定了她曾经的表现以后，我开始说她的问题：“可是，最近你有部分不好的表现，比如，要求背诵的文言文，我留了作业让你们回家背，第二天当堂默写。你好几回交的全部是白卷儿，