文档介绍：苏教版八年级语文教学反思八年级语文教学反思
八年级语文教学反思是教学论和老师教育研究等教育学领域关键研究的课题。xx整理了有关苏教版八年级语文教学反思，期望对大家有帮助!
苏教版八年级语文教学反思范文一
长久以来，语文课堂充斥着模板，格式化，矫情，千篇一律。给人的感觉是语文课堂就是思想品德课，说到基础知识，就是字词句;语文老师如同豆腐娘、如同疱丁大劫八块，作文教学就是样板戏;语文课改，如同”脑筋急转弯“;语文要审美性，那就朗诵一下，最好再来点眼泪，四处是矫饰之情……
在语文教学岗位上第三个年头了。见识了太多的墨守成规，见识了太多的矫情造作，见识了太多的陈词滥情，自己总是和现实不够合拍，跟不上形势。有同行问我，你是怎么样上语文课的?
几年来，我聆听到前辈的语文课总能给学生以不一样的感觉，她的课对传统的课来说其实不能说是课，因为课堂上我喜爱瞎扯，说这说那，东拉四扯，海阔天空，信马无疆，扯到哪儿算哪儿，评课者很是感冒，谆谆教导，不能脚踩西瓜皮，溜到哪里算哪里，放开教学，就是要放得开，为何要收回来呢?其实收不回来是也没相关系的，学生其实在她瞎扯时是最认真的时候，也就是教学效果最好的时候，她们听着听着，就流哈拉子，一不留神，就下课了。让自己那充满智慧的语言、灵动的语言、个性的语言、幽默的语言、甚至是勇敢的语言，更甚至那些语惊人倒的语言，全全部如同钉子般一个一个地钉进学生的心里，一翻学生作文，写下的全是慷慨激昂的气势。看到这么的作文，假如我改的卷子，我还有什么理由不给高分呢?因此学生总是对她的课充满着期待，期望带她们四处神游，好不快活。自己的肚皮“吃”得饱饱的，并富有全方面的营养，然后，“大腹便便”地走上课堂。一番神聊海侃，学生就得要领，就得新知，就解学生心中之惑，使难点疑点就通通变成亮点，真是事半功倍，挣得满堂悦色。
语文一节课能达成多少教学目标?尤其是高段，一节课下来，她们就有了爱的冲动了?有爱的感觉了?绝对不是那么简单，其实语文的教学目标决不是一节课，几节课所能达成的，就算字词目标，也是不可能在一节课中达成的，学生经过不停的利用，才慢慢了解掌握的，有时即使你在上课时讲过一下，带过一下，莫非学生就能够初步达成思想目标了?不可能吧!有些目标一个学期，多个学期，甚至几年，也是达不成的，有些目标根本就是虚的。一个价值观,一个情感,一个能力,不是靠某一课堂上的某一步骤来完成,但我们必需在潜意识里不停的渗透,
一节课不过四十五分钟,根本就来不及讲多个笑话,根本就讲不了一个出色小说,根本就来不及一次出色的辩论,根本就来不及一次朗诵比赛,,是不太科学的。真搞不清楚大语文到底是什么。
书本上自认美文的几篇文章上完以后，其他的时间全部用来给学生讲些课外的东西，比如向学生推荐部分美文，一起来学，学生爱好昂然，群情激奋，人人沉醉。或和学生谈谈我国外的大事啊等等，开阔开阔眼界，课堂内外四处全部是语文，讲着讲着，经常会发觉正讲在兴头上，学生听的正快乐，下课时间却到了…… 这是不是也是一堂成功的语文课呢?
苏教版八年级语文教学反思范文二
这学期，我担任初中语文的教学。任教一学期以来，在平时的教学活动中，我尤其重视自主合作探究的学****方法。
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