文档介绍：虐猫岂止是虐猫！虐猫的人什么心态
著名学者米兰，昆德拉曾说：对于人性，道德上的真正考验和根本性的考验，在于怎样对待那些需要她怜悯的动物。　　最近，有这么一组残忍杀猫的图片被各网站和媒体广泛：一个漂亮的湖畔，近处是铁链拉起的栏杆，波光粼粼的湖面上停泊着一艘漂亮的游船，远处的岛上绿树葱翠、白塔隐约，一名打扮时髦的女子怀抱一只乖顺的小猫站在湖边，脸上露出灿烂的笑，场面是如此温馨、安宁。但接下来的举动令人震惊，那女子将小猫放到地上，轻轻抚摩着，小猫躺在地上，眯着眼睛看着女子，那女子用她那双崭新亮丽的高跟鞋跟踏进了小猫的肚子里；小猫张开了嘴巴，似乎在惨叫；但这只是一个开始，高跟鞋跟接着狠狠地插进小猫的嘴中，又插进小猫的眼睛里；最终脑袋被踩爆了，“漂亮”的高跟鞋踩在一片血肉模糊之中……照片从头到尾全部很清楚，有连贯性，有特写，最惨烈的镜头，一个也没落下。显然，拍照的人一定也是早有准备，这竟然是被看成电影或写真来拍的，那搔首弄姿的女子，俨然就是女主角了。猫呢?算作道具还是模特儿?一个生命的悲壮结束，显露出当今一些人可悲的人性缺失!
　　人之因此为人，那是因为人区分于动物的那种低智、野性和残暴。人，是一个高雅的尊称，有改造自然和征服自然的气魄，有高尚的理想和远大的理想，同时也是世界的发明者。然而在社会日益进步，物质生活越来越好的今天，频频发生的虐待动物事件，却使人的尊称在小动物撕心裂肺的哀鸣中大打折扣。
　　为何会出现这种卑劣残暴的行为呢?不可否认，有些人是为了释放来自生活中这么那样的压力和不快。而消蚀心中“块垒”的措施却是多个多样的。高雅一点的能够吟诗作赋，舞文弄墨；最不济，也能够在墙根老树下跺上几脚、吼上几嗓子发泄一下。任何一个方法全部比用血腥残忍的手段来虐待动物，要文明得多。
　　站在对生命尊重和对人性的高度反思，我们绝对应该对这种凶残大声说“不”!清华学生泼熊、复旦学子虐猫，年纪轻轻的俊男靓女残害动物……假如这么下去，人还能称为人吗?
　　面对这种事件，我们不但要拷问我们的良知，要审阅我们的内心，更要反思我们的行为。这种事件，突出地表现了我们教育的偏颇。
　　育人的本质是培养人格健全的人，人性教育是不容忽略的。人性教育，即让受教育者拥有健康的心理、基础的社会公德和正常的人格，就是要经过培养人的精神理性、健康情感，取得人生应得的愉快，以主动乐观健康的心态来面对人生。而据北京大学精神卫生研究教授王玉凤的一组最新调查表明：中国3．6亿未成年人中，最少有3000多万人存在学****情绪和行为障碍。由此看来，塑造全新教育观念，培养健康人格、塑造健全人性确实任重而道远。假如得不到很好的引导和诊疗，这些有障碍的未成年人即使升人高等学府，那也是一个个埋在土里的地雷，不知何时一触即发。能够说，人性教育是教育的基础和底线。但现在，不论是社会、家庭还是学校全部存在着人才观的偏差，把智力、分数看得过重，从而有意无意地忽略了包含“同情心”、“怜悯心”、“关心”、“爱心”等在内的人性、人格教育。作为当代人，需要有以健康心理为基础的竞争力，又必需有以同情心、爱心等美好情感为内涵的人性美。若是把同情心、爱心从人的心田里去掉，我们培养出的人将无异于洪水猛兽，给