文档介绍：2015年九年级历史上学期期末考
综合分析题答题技巧
（第三问感悟部分）
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综合分析题
本题为试卷第五大题，由三问组成。其中前两问主要考查学生对基础知识点的掌握情况，答案是与材料相关的历史事件、历史人物、影响、意义、性质等等。第三问则是要求学生通过阅读材料，在理解材料背景、过程、意义影响的基础上，联系国情、生活实际谈感悟。
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第一段 概括材料基本内容和主题思想。
第二段 依据所学历史知识，结合材料，
第三段 联系实际，结合国情、自身发展等。
围绕主题思想展开论述。
就主题思想进一步阐述。
综合分析题答题技巧
“三段论” （三段成章）
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综合分析题阅读感悟题的具体要求
第一：必须紧扣材料提出正确观点,体现材料主旨。
第二：必须做到论从史出，结合材料的时代背景、
第三：必须联系现实，结合本国情况、自身发展
内容等相关历史知识，围绕材料中心思想展开
第四：行文流畅，逻辑严密，文字表达准确。
论述。
等，围绕材料主题进一步阐释。
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世界上最著名的肖像画也许就是意大利著名画家达·芬奇的《蒙娜丽莎》了。她是至今法国卢浮宫所藏画作中的镇馆之宝。《蒙娜丽莎》所描绘的这位有着神秘微笑的女子闺名叫丽莎·盖拉尔迪尼，是意大利佛罗伦萨布商的妻子。那么这位丽莎女士的容貌究竟美吗？以我们现在的审美观点很难下结论。因为，对女性美的判断是有其社会性、区域性和时代性的，肥环燕瘦的典故就很能说明问题。那么，我们对丽莎女士容貌的评判就应回到意大利那个时期的审美标准。例如蒙娜丽莎没有眉毛令人感到吃惊，殊不知这是当年佛罗伦萨的审美时尚，当年所有的年轻女性都拔掉眉毛赶时髦，宽阔的额头也被认为是一种高贵富态的美。还有那双被誉为全世界最美的白晰的双手，叠合在一起，耐心地期待，期待着爱情或是腹中孕育的生命。还有她那朴素而不失华贵的衣着，高贵的姿势，彰显着一位身世显赫的女子高雅的气质。她就那么安静地坐着，她知道她在做什么。她向你睇视，守侯着。她在观察。她睇向你，等你看向她。她知道你所不知道的。而在中世纪的欧洲，美只能是上帝的另一个名字。在过去的近千年的岁月里，一切的艺术形态都必须是为宣扬宗教，宣扬上帝的美服务。《蒙娜丽莎》的诞生，达·芬奇用画笔塑造了一个普通女子的温柔微笑，我们看到的是人间世俗的欢乐与喜悦，看到的是人性的觉醒和生命的可爱。在“黑暗的中世纪”的欧洲，这恰似一场春风逐渐吹遍了整个西欧。
—— 摘自《解读<蒙娜丽莎>》
例题一
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第一段 概括。
《蒙娜丽莎》是文艺复兴时期著名画家达·芬奇的代表作，不仅因为它高超的绘画技艺，更因为它本身丰富的历史内涵——人文主义精神。
第二段 依据课本知识，结合材料分析。
中世纪的欧洲，教会鼓吹上帝创造一切，高于一切；而人则生来有罪，无足轻重，成为神权的附属品。文艺复兴时期的核心人文主义则是提倡人性和人权，肯定人的价值和尊严，歌颂人的智慧和力量，努力提高人类自身在思想和情感，把现实生活中的人作为创作主题，而不是像以往那样模式化地为飘渺虚无的上帝大唱赞歌。达·芬奇的《蒙娜丽莎》就不再是为宣扬宗教和上帝服务，而是描写了一位普通女子的温柔的美。由此，透过达·芬奇的画笔，我们看到的是人性的觉醒和生命的可爱。
第三段 结合现实谈感悟。
人文主义和以此为核心思想的文艺复兴在当时的世界是十分先进的，即使在今天它仍然具有进步意义。在建设社会主义现代化的进程中，我们仍然要重视人的价值和力量，为人的发展提供一个平等、自由、宽松的成长环境，一促进人的自由全面发展。同时，只有提倡以人为本，让人民共享改革开放成果，才能发挥社会主义的优越性，共建社会主义和谐。
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文艺复兴开始于14世纪的意大利，在这之前，人们宣扬宗教，宣扬上帝，整个欧洲被教会所控制，人们思想极度限制，人性被淹没。就在此时，文艺复兴出现了。文艺复兴以宣扬古希腊、罗马文明为名，首次提出人文主义精神，宣扬以人为主，而非以神为主，解放了人们的思想，《蒙娜丽莎》就是人性下的代表作品。
在文艺复兴之前，所有的艺术绘画作品都是以宗教为主，《蒙娜丽莎》以高超的艺术手法，描绘出一个美丽的***，首次的除却宗教以外的人出现在了画中，让人们感受到了青春与活力，这就是人性，这就是以人为本。人是万物之灵，是拥有智慧的生物，如果人的思想被束缚了，而去宣扬所谓的神，那么社会发展就会停滞，科技、经济就得不到发展，人们生活被压抑，。我们应该明白，只有人才是自己的主宰。
在当今社会，科技文