文档介绍：试卷代号:2506 座位号 E 口国家开放大学(中央广播电视大学)2015 年秋季学期"开放专科"期末考试学前儿童艺术教育(美术) 试题|题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I I I I |得分|评卷人| 一、选择题(每小题分,共分) !I I 年月 ( )、手工和欣赏三大板块,它们各自独立但又相互联系。素描给画色彩 2. ( )是幼儿期最高的构图形式,以这种方式构图的画面有了清晰明确的前后关系。遮挡式并列式儿童美术欣赏课的基本方法是( 零乱式对话讲述临摹幼儿审美取决于自身的内在规定性和结构与对象之间内在的适应性,是因为幼儿审美具有的( 完形性主动性情感性对教师教学行为的评价目的主要体现在对以往的美术教育作出反思和( 提高学前儿童学****美术的兴趣更好地把握学前儿童教育美术活动成果促进美术教育的发展 1129 就造型美术教学方法而言,我国世纪初期幼稚园主要摹仿采纳的是经由日本传来的( )以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。福禄倍尔蒙台梭利阿恩海姆陈鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、( 成熟期写实期概念期国内外学者一般认为,儿童涂鸦期的线条有杂乱线、( )、圆形线、命名线四种水平。曲折线平行线单一线 9. 年幼儿教育家( )先生在南京创办我国最早的幼儿园一-鼓楼幼稚园,提倡中国化的幼儿教青。张雪门陶行知陈鹤琴色彩的三要素是色相、( )、纯度。色调冷暖明度|得分|评卷人| |I I 二、填空题{每空分,共分) ,在我国建立幼稚园时, 继传入我国。、蒙台梭利的幼儿教育思想相以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有元关系及关系的密切程度为标准,幼儿对色彰的运用可以分为三个阶段,这就是、装饰阶段、再现和表现阶段。学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教青的一-一一一和要求的归纳,是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。教师在指导儿童进行美术欣赏过程中,应注意从他们的导其进行美术欣赏。 1130 特点出发,启发、引|得分|评卷人| |I I 三、简答题{每小题分,共分} 根据阿恩海姆的理论,儿童知觉中占优势的倾向是什么? 中国古代儿童美术教青有哪两种倾向,其内涵为何? 学前儿童美术教学原则是什么? 怎样理解学前儿童美术教育的涵义? |得分|评卷人| |I I 四、论述题{共分) 学前儿童美术欣赏教学需注意哪几个层次? 试卷代号:2506 国家开放大学(中央广播电视大学)2015 年秋季学期"开放专科"期末考试学前儿童艺术教育(美术) 试题答案及评分标准一、选择题{每小题分,共分) 1. B 6. A 7. B 二、填空题{每空分,共分} 、筒答题{每小题分,共分} (供参考) 8. B 4. B 9. B 5. C 10. C 年月儿童画并不像一般人认为的那样是依葫芦画瓢的,而是对原物作了大幅度改造之后的形象,因而看上去极为简约。这种现象不能完全归结为儿童的智力或绘画能力的水平较低, 而是归之于儿童知觉中占优势的简化倾向,即那种把外物形态改造为完美简洁的(或好的)图形的倾向。正是在这种倾向的支配下,儿童画大都是二维的;大都是较规则的圆形和椭圆