文档介绍：“哎呀，我的手！”“这个怎么又弄反了！”一阵阵“哀鸣”从科技中心的一个教室里传来。这是我们班同学正在做潜水艇的模型呢。这个星期四，我们学校五、六年级的学生都有幸到科技中心制作模型，锻炼自己的动手能力与创造能力。
到了科技中心，同学们一个个兴奋地交头接耳，摩拳擦掌、跃跃欲试。而我也不禁焦急万分，迫切地等待着老师的来到。
终于，在我们的企盼下，老师姗姗来迟，顿时，教室里安静下来，全班同学的目光都聚焦在老师身上，好像老师能变魔术从身后变出个模型来一样。老师推了推鼻梁上的眼镜，真的从身后“变”出来一艘潜水艇的模型：“同学们，今天我们学习制作的就是这个----潜水艇模型。”同学们一片哗然，我也疑惑万分。因为这潜水艇是只用塑料管子、泡沫板、马达等一些简单的材料制作出的。这样的潜水艇，能潜水吗？本篇文章来自资料管理下载。老师先把工具发了下去，然后拿起材料，给我们一步步讲解起来：“先拿这个模具做两个圆形的塑料板，”说着拿起模具，结结实实地摁在泡沫板上，随着力气的增大旋转着模具，“啪”的一声，一个圆柱体被切割下来了，老师解释说这两个泡沫板是为了塞住潜水艇管子的两侧洞，接着让我们试着做两个。我听后一跃而起，这样看来，也是十分简单的嘛。于是不管三七二十一，抓起一个模具，使劲地往泡沫板上一扣，就开始不断扭转，见圆柱还不成型，便急了----伸手拿起手边的保温水杯就朝那“逆徒”拍过去,口中还嘟囔着：“逆徒，还不快快跪下求饶，从实招
……哎呦!”随即，只听一声惨叫“响彻云霄”，不必多问，肯定是我了啦。我扔下水杯，触电一般握住手指。原来没砸准，敲到手指上了……敲到手指上不要紧，再一瞅那泡沫板，早已被我这“金刚锤”一砸，“粉身碎骨”。唉……我太掉以轻心了。我看了看其他同学，有的埋头“苦干”，有的同我一样高举着红肿的手指惨叫连连，有的却已经拿着“优等品”沾沾自喜、得意洋洋……我重新把目光投到那个模具和泡沫板上----看来只使蛮力是不行的，还得有技巧啊……我带伤重新“冲锋陷阵”，再次拿起模具，因上次的“惨状”仍心有余悸，所以力气放小了些，慢慢地转着模具，比上次有条不紊多了。“嘭”的一声过后，我松了一口气，看着这个表面有些凹凸不平的、丑陋的圆柱体。正当我为这些坑坑洼洼的洞而犯难时，老师突然告诉我们：“大家弄出来这个圆柱体后，表面会不太光滑，可以拿砂纸打磨一下。”我连忙在工具盒中找出砂纸，小心翼翼地摩擦着，果然变得光滑起来。
接下来老师教我们怎样把电线、电池与马达连接起来，怎样分辨出正负极，怎样……累得我满头大汗，毕竟我手工制作的能力不是很强嘛。这些比较简单的程序在我的手中却无比笨拙，愈发显得困难了：“啊！”“哎呀！”“疼死了！”惨叫声此起彼伏，全都发自于我口中。嘿，我不是不小心被剪刀扎到手了，就是零件安装错了。我一脸窘相地盯着面前七零八碎