2021年实习护士个人总结.docx

文档介绍：实****护士个人总结

　　实****顾名思义，是在实践中学****在经过一段时间的学****以后，或说当学****告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应该怎样应用在实践中。下面是整理的范文，欢迎参考。
　　(1)
　　临床实****是护理教育的主要组成部分，是护士理论学****迈向实践的第一步，也是帮助护理学生实现角色转变，培养其临床工作能力的关键一步。201X年度护理实****带教工作已经圆满结束，依据我院实际的教学情况，现做总结以下：
　　一、建立健全带教管理体系
　　建立“护理部-科室护士长-总带教老师”三级带教管理体系，由护理部全方面负责监管，科室负责带教工作的详细实施。首先，护理部根据学校的实****计划制订我院的带教计划，包含理论和操作技能两部分，然后再有关键的分散到各科室，各科室依据科室的特点和护理部的计划制订本科具体的带教计划。护理部根据统一的评价标准每个月对科室带教质量进行检验、汇总分析、反馈至科室，并对科室整改情况进行效果追踪。
　　二、对实****护士进行岗前培训
　　护生进入临床科室之前，由护理部统一安排进行了为期3天的岗前教育培训，理论培训内容包含医院的基础情况、医德医风教育、护士礼仪、各项规章制度和职责、医院感染基础知识，及青霉素皮试、静脉输液、无菌技术、生命体征的测量4项技术操作。重复告诫护生要有慎独精神，说明不安全医疗护理对患者、对本身及医院的危害，使其树立法制观念，加强工作责任心，经考评全部合格后进入科室。
　　三、严格筛选带教老师，建立科室带教小组，实施全程带教。
　　各科室总带教老师应具有良好的职业道德素质，精通护理业务，能胜任教学工作，认真推行职责。科室带教小组由护士长负责，包含总带教老师在内的2-3名组员组成，小组组员应含有大专以上学历或护师以上技术职称。负责从护生入科开始的入科宣传教育、日常实际工作中的查对意识的培养、到护生出科考评等整个实****全过程。
　　四、实施教学双评机制
　　根据工作计划每个月选派一名带教老师为全体护生进行专科知识的集中理论培训并考评。同时，向护生发放临床带教老师满意度调查表，采取无记名评分的形式对临床带教工作情况进行调查，立即发觉并纠正带教过程中存在的问题，以促进带教质量的连续改善。
　　3月20日，护理部组织实****生进行了理论知识考试，58名同学全部经过了考评。护理部分管带教工作的高翠霞护士长为考评合格的护生发放了实****判定，标志着她们圆满完成了在我院的实****任务。
　　(2)
　　转眼在肾内科实****已经满三周了，自己似乎也在慢慢成长，即使常常挨骂，不过也在骂声中****惯反思****惯什么事情全部去追求完美。
　　实****的第一个科室，有了很多的第一次：
　　第一次写首程，第一次写病程，第一次写医嘱，第一次开西医的处方，第一次值夜班，第一次交班，第一次测了那么多人的血压，当然还有第一次被老师骂得那么惨，第一次以为自己原来学到的东西真的极少极少，大学的第一次会有很想哭的感觉，自尊心，自信心严重受创的经历。
　　在肾内科，三周了即使还是有挨骂的时候，也在慢慢的成长部分，学到的东西也在一点点的积累，下班后即使已经很累很晚，不过还是会坚持看书。
　　只是会在某天晚上已近十二点爬上床的时候，会有一个错觉--这种日子什么时候才会到尽头，O(∩_∩)O~。
　　直到现在不去医院就以为自己仿佛什么事情全