2021年幼儿园环创年底工作总结.docx

文档介绍：幼儿园环创年底工作总结

　　环境是幼儿教育的一个主要资源，经过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在和环境的自然接触中认识多种事物，取得多种感受，了解多种现象，让幼儿生活在真正属于她们自己的世界里。一学年来，我园以"让孩子成为环境的主人”为目标，努力为幼儿创设一个属于她们的天地。并取得了显著的成效。2021年，我们着重做了一下多个方面：
　　一、为幼儿提供有效的操作材料。
　　操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接收学****逐步演变为依靠幼儿亲身实践进行发觉学****从而更有效地促进幼儿的发展为最终目标。我园老师在这观念上基础能实现转变，在为幼儿创设操作材料的过程中能树立"以儿童为本，以幼儿发展为本”的儿童观和教育观，逐步提升自己把高层次的教育目标转化为低层次教育目标，向教育目标的内容和要求物化在操作材料中过渡。为培养幼儿的任务意识，老师对各区域的材料设置进行分类，分量投放;从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充足体验，调动和激励幼儿在和环境的不停主动、主动的相互作用中取得主动、有效的发展。
　　二、帮助老师提升环境创设的技巧，激励老师不停创新。
　　活动区是幼儿园环境创设的一个主要内容之一，它为幼儿在生活中、操作中自主学****提供了条件。对于此项工作，我园微信号491870101采取了无定量式评价方法，即让各班负责老师介绍本班活动区环境创设的情况，向大家介绍你的创设意图、理念。由全体老师对该班活动区环境创设情况进行研讨，大家针对每个区的设置和活动区材料的投放等全部进行认真的分析，提出提议。老师经过研讨，既帮助了他人也提升了自己。
　　三、让孩子自主创设"孩子的世界”。
　　过去我们的环境创设是由老师单方面策划、制作的，幼儿只占小部分的参加。环境部署好后，让幼儿充当观赏者，很显然，在这个过程中，幼儿是被动的。即使所创设的环境均称得上结构布局合理微信号491870101、色彩友好悦目，但不论从环境创设的高度、意图等到方面全部未能表现以幼儿为本的精神。经过重复的学****讨论、尝试、