文档介绍：托物言志作文带评语_托物言志作文的点评
托物言志作文带评语
托物言志作文带评语 托物言志作文1 好吃的薯条 今天早上，奶奶从超市给我带来一包薯条。白色的梯形纸包装尤其干 净。我拿起包装盒仔细地瞧了一瞧，发觉是香辣鸡翅味的。哇，这一定很好吃吧! 忽然，我的嘴巴里仿佛溢出了很多很多的口水。我迫不及待地拆开包装盒。我以 为直接就能够吃了，没想到里面还有一层银色的“衣服”。即使，我很着急不过我 还是耐心地解开了里层的“拉链”。哈哈，一根根长长的***裸的薯条暴露在我的 眼前。马上，一阵喷香扑鼻而来。我太喜爱了，连忙捧起薯条亲了又亲。我再也 等不及了。我快速地把番茄酱挤到小碟子里。红色的番茄酱可诱人了!我轻轻地 把一根薯条捏出来蘸上点番茄酱就往嘴里送。酸甜的味道填满了我的嘴巴。我一 咬下去薯条脆脆的，香香的，可好吃了。接着，我又拿了三四根一同蘸了番茄酱 塞进嘴里。我的舌头好满足呦!好快，一下子就只剩下几根了。我真后悔刚才吃 得太快。这回我慢慢的吃，我蘸一下番茄酱咬一小口，再蘸一下又咬一小口，直 到薯条全部消亡在我嘴巴里。奶奶笑我真是个小馋猫!哈哈，今天的薯条真好吃 啊! 母亲感言：我是50群的宁波弦妈，孩子9月份就要读二年级了，口头 表示能力还能够，不过写作文的时候会变得词穷，会跑题偏题，写一篇作文花时 间长。今年7月有幸加入YY语音，一边认真学****很老师的作文多大点事， 一边听YY语音网络课。这几周来教导孩子的过程也是自己学****写作的过程，很 有意思。
孩子最喜爱吃肯德基的薯条，不过一想到是油炸食品不怎么让孩子吃。
这天孩子的奶奶给她开了***，孩子有幸吃到了薯条。既然孩子对薯条情有独钟， 我就顺势让孩子把吃薯条的过程和感受写下来。我引导孩子观察薯条包装特点：
颜色、形状等;看到薯条时的心情;薯条的样子，颜色，香味。吃薯条的过程，孩 子回想说她先一根一根的吃，接着三四根合起来吃，等快吃完的时候舍不得吃。
我以为孩子太有意思了。这个吃法正把她特喜爱吃薯条暴露出来了。我激励孩子 这种吃法挺真实的，我们就如实的写下来。可能是孩子太喜爱这个薯条了写作的 时候似乎还在咀嚼味道。文章写得很稚嫩，不过我以为很实在，我们一起学****一起观察一起捕捉生活的点点滴滴，用上很老师教的那些好方法，作文一定会进 步的。
评语 本文从生活中选择写作素材，将“吃薯条”写得兴味盎然，将“好吃”的 味道写得令人垂涎欲滴。这是因为作者调动了多个感官——看、嗅、尝，人物的 动作和心理也真实可感。语言活泼，有丰富的想象力，如“我的嘴巴里仿佛溢出 了很多很多的口水”一个“溢”字，写尽了自己强烈的食欲。
托物言志作文2 吃水蜜桃，享受蜜一样的生活 我表姐的家乡是云南的一个小城市-开远，那里生产水蜜桃。每次表 姐来我们这就给我们带水蜜桃。
云南四季如春。每十二个月学校放了暑假，我和妹妹就到表姐家消暑，今年 暑假也不例外。
炎热的夏天，吃上一口冰冻过的水蜜桃就把炎热抛到九霄云外，再吃 上一口感到无比清凉，那真是凉到心口窝里啊!在很渴的时候吃一个被冰冻过的 桃子，很的解渴。有一次，我准备削一个水蜜桃吃，没想到我吃了一个还想吃， 结果吃了很多个，把整整一袋水蜜桃吃完了，果核、皮装满了垃圾桶，表姐见我 吃那么多水蜜桃，开玩笑的说：“你的肚子真像个