文档介绍：大冶五小三年发展规划
大冶五小是一所办学历史悠久，紧跟教育发展步伐的学校。学校有一批淳朴乐学的学生和一支有一定专业水平敬业重教的教师队伍。现根据我校实际制定我校教科研三年发展规划。
一 、基础与现状
（一）外部环境
1、学校基本状况
我校创建于1923年，原名为沁水小学，现属大冶镇第五小学，是登封市大冶镇义务教育学校五个教学点之一，学校占地面积14亩，有6个教学班，学生225人，教职工17名。
2、教育发展背景
在我校三年发展规划的制定过程中，应充分立足于我市教育改革的大背景之下，理性思考和设计如何在推进城乡教育一体化的过程中，整体提升我校教育质量和办学品位，成为百姓认可的优质教育资源。另外，教育局提出了“三十六字”教育方针，制订了符合我市教育教学现状的工作目标，因此，我们在发展规划的制定中也应充分考虑教育现代化的内涵和实践途径，将教育改革的方向和内容融入我校的发展规划中。
3、学校状况
在党中央及市直领导的关怀下，学校发展教育教学环境也得到很大改善。现有建筑面积 平方米，拥有教室、实验室、图书室、仪器室学生宿舍、操场、餐厅等教学设施。同时学校正在逐步配齐各类现代化教育教学设备，教师的教学环境和学生的学****环境得到明显改善。
（二）内部条件
1、教师结构状况
学校现有教职工17人，其中特岗教师1人。按学历划分，本科学历3人，大专学历的3人，%；小学高级教师13人，占在岗教师的76%；40岁以下的教师4人占在岗教师人数的23%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。
2、学校管理状况
近一年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。
（三）存在的不足
1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和教育发展目标和任务还存在较大差距。年轻教师的引进和优秀教师的培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学****型教师队伍作为支撑。我校年龄大的教师较多，部分学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。
2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在
“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
二、学校发展思路：
（一）办学理念：知行结合 学以致用
在科学发展观的指导下，挖掘传统文化的深厚底蕴，打造富有艺术气息的书香校园，让教师们在书香中自我发展，让孩子们在书香