文档介绍：体育课教学反思
课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练****时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽然喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学像其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人比较胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练****时经常受到小组同学的批评及责备，甚至遭到嘲笑。我所教的六年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练****时总是往后溜，体育测验成绩也比较差。在练****立定跳远的时候，每次都偷偷“赖”在队伍的最后面，半天都不见他跳一次，其他的同学经常“投诉”他偷懒不跳，而他跳一次，其他的同学就聚在一起，看到他的成绩就一起起哄，搞得他越来越不想跳。而这种情况在教学新广播操的时候也有体现，练****的时候不主动，老师领做的时候他只是做做样子，随便地动一下，而在分散练****的时候，他就躲躲闪闪地避到一边，不主动练****学****的效果很差。
课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：“不管谁在学****新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的是参与、体验体育活动的乐趣。练****的次数多了，动作也就好看了。老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练****耐久跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持到底。久而久之，在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练****内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学****同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练****同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练****就一定能获快乐，获得成功”。
另外，在这节