文档介绍：左右
教学目标
1。不断在实践活动中充分体验，巩固练****提高学生应用于实际生活的能力。
2。使学生在游戏中认识左和右，体会左、右的相对性。能正确、迅速地辨别左和右。
3。在活动中提高学生的办事效率。培养学生自觉遵守上下楼规则的良好****惯。
教学重点
使学生能正确、迅速地辨别左和右。
教学难点
体会左和右的相对性。
教学过程
一、初步认识左和右。
（一）活动一：认识汉字。
1。老师：老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字，对不对？
出示汉字：左右
2。老师：谁认识？都谁认识左和右？把手举得高高的。
3。老师：你们真棒！那么多同学都认识！你举的是左手，还是右手？那只手呢？你用右手做什么？
（二）活动二：通过左和右介绍自己
1。老师提问：谁能把你的手举得高高的向同学们介绍一下哪是你的左手，哪是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？
2。老师：左手和右手是一对好朋友，你的身上还有没有这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚……）
（三）活动三：找朋友游戏。
1。老师：我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个找朋友的游戏好不好。
2。老师说明游戏规则
我一说左手，你立刻把左手举起来，一说左腿立刻指左腿，说哪指哪，看谁反应最快，指得最准确。
3。放“找朋友”的音乐，慢到快，由有规律到无规律：右手、左手、左腿、右腿、右肩、左手（空）摸左耳，右手（空）摸左耳……
（四）活动四：找位置。
老师过渡语：爱吃水果吧？桌面上每个袋子里都装了一些水果，轻轻倒出来。
1。看见什么了？
2。请像我这样摆上三种水果。(苹果、桔子、梨)
老师提问：最左边是什么？最右边是什么？
3。拿出香蕉，把香蕉和苹果挨着，放在苹果的右边。再拿出西瓜，西瓜和梨挨着，你们说放在哪儿？桔子的左边有什么？右边有什么？
4。盖住三个水果贴在右边，告诉学生从右数梨是第四个，能猜猜白纸后面藏着几个水果？为什么？现在一共有几种水果?
（五）活动五：找同学家。
老师过渡语：左和右的用处太大了，你们看生活中遇到了这样的问题。
1。出示图片：找朋友
老师：小马到好伙伴小朋家去玩。只知小朋家在左边，到底是几号呢？他犯难了，你们能不能帮帮他？
二、进一步认识左和右，使学生明白左和右是相对的。
（一）活动一：讨论。
1。指定学生和老师一起玩。
2。老师发现了一