文档介绍：《等腰三角形》教学设计
一、教材分析
《等腰三角形》是人教版八年级数学第十二章第三节的教学内容，这节课在教学中起着比较重要的作用，它是对三角形的性质的呈现。利用轴对称变换，探索等腰三角形的性质是本节课的主要内容。在以往的教科书中，等腰三角形的有关内容一般安排于介绍三角形的内容之中，利用三角形的全等研究等腰三角形的性质，而本书中，等腰三角形的有关内容安排在轴对称变换之后，在掌握了轴对称的相关性质之后，通过实验、观察，发现等腰三角形的性质，再利用三角形的全等的知识给以证明。使实验几何与论证几何有机的结合起来。
二、学情分析
1、 授课班级为平行班，学生基础较差，教学中应给予充分思考的时间，谨防填塞式教学。
2、 该班级学生在平时训练中已经形成了良好的合作精神和合作气氛，可以充分发挥合作的优势，兼顾效率和平衡。
3、 本班为自己任课的班级，平时对学生比较了解，在解决具体问题的时候可以兼顾不同能力的学生，充分调动学生的积极性。
三、教学目标
：了解等腰三角形的概念，探索并掌握等腰三角形的性质；
：使学生经历通过观察、实验、探究、归纳、推理、证明的认识图形的全过程，理解对称思想的使用，学会运用对称思想观察思考.
：能够利用等腰三角形的知识，解决相应的问题。并体会应用。
：通过剪纸等活动，培养学生的实验意识和探索精神， 体会数学的对称美，体验团队精神，培养合作精神。
四、教学重点、难点
    重点： 1、等腰三角形对称的概念。
2、“等边对等角”的理解和使用。
            3、“三线合一”的理解和使用。
    难点： 1、等腰三角形三线合一的具体应用。
            2、等腰三角形图形组合的观察，总结和分析。
五、主要教学手段及相关准备
教学手段：
1、使用导学法、讨论法。
2、运用合作学****的方式，分组学****和讨论。
3、运用多媒体辅助教学。
4、调动学生动手操作，帮助理解。
 准备工作：
1、多媒体课件片断，辅助难点突破。
  2、学生课前分小组预****上课时按小组落座。
  3、学生自带长方形纸片、剪刀、圆规、直尺等工具。
六、教与学互动设计
【活动一】 师：同学们：我们在剪纸中欣赏了轴对称图形带给我们的享受，中外建筑中也洋溢着轴对称图形的艺术气息，国旗及各种标志中轴对称图形又向我们展示着它独特的社会含义，而我们亲自动手实践中又体会了轴对称图形带给我们的二次惊喜！今天老师给大家带来了这个（展示折纸-----飞机），你们喜欢折纸吗？一页普普通通的纸经过我们灵巧的双手就可以变成飞机、小船和各种有趣的动物建筑特等，其实通过折纸我们还可以发现很多数学知识！下面就让我们折一折，剪一剪，看看会有什么发现？
学生活动：要求：（1）拿出事先准备好的长方形纸片，对折，使两部分重合。
（2）对折出一角，沿折痕撕开或剪开，你得到了什么图形？
师：板书：  等腰三角形
设计意图：通过实验调动学生的积极性。经历自己去操作、实验、发现，认识数形结合的美妙，体验成功的喜悦。
【活动二】 三角形具备那些性质？等腰三角形的相关定义（引导学生回顾三角形内角和、三角形的外角、三边关系等知识点）能否在你的练****本上，应用所学知识