文档介绍：能力****得课《让我们荡起双桨》；（第4课时）；一、教学目标：；，了解诗歌中反复的修辞手法；，学生展开想象，感受课文描绘；，以及乔羽在创作中的小故事，走；,进一步感悟诗歌的表达形式；二、教学重难点：；教学重点：了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修；教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境
一、教学目标：
，了解诗歌中反复的修辞手法。个人收集整理勿做商业用途
，学生展开想象，感受课文描绘的画面，体会到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。个人收集整理勿做商业用途
，以及乔羽在创作中的小故事，走进作曲家乔羽的世界。学唱歌曲《让我们荡起双桨》。资料个人收集整理，勿做商业用途
4. 通过仿写练****进一步感悟诗歌的表达形式。文档来自于网络搜索
二、教学重难点：个人收集整理勿做商业用途
教学重点：了解诗歌的语言特点，了解诗歌中反复的修辞手法。文档收集自网络，仅用于个人学****br/>教学难点：诵读歌词，结合具体的语言环境，想象诗歌所描绘的美丽、快乐、幸福画面。三、前置学****活动资料个人收集整理，勿做商业用途
利用晨读时间自主朗读课文，联系上下文、借助工具书了解词语的意思，做到正确、流利地朗读课文。个人收集整理勿做商业用途
学唱《让我们荡起双桨》，并初步了解这首歌的作者以及写作背景。资料个人收集整理，勿做商业用途
利用网络搜集关于乔羽的小故事。资料个人收集整理，勿做商业用途
搜集关于描写我们快乐生活的诗歌，选择自己感受最深的一首，读出感情。资料个人收集整理，勿做商业用途
四、教学课时：1课时资料个人收集整理，勿做商业用途
五、教学过程：文档来自于网络搜索
环节一、认识————自主阅读，整体把握文档收集自网络，仅用于个人学****br/>（一）谈话导入资料个人收集整理，勿做商业用途
1．今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听，说说听后感受。资料个人收集整理，勿做商业用途
教师播放《让我们荡起双桨》。（学生自由说感受）是啊，《让我们荡起双桨》这首歌不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。今天我们就以《让我们荡起双桨》为背景，划动这两只桨，领略人生无限壮美的风光！个人收集整理勿做商业用途
：让我们荡起双桨个人收集整理勿做商业用途
，谁来介绍一下这首诗歌的作者？（学生介绍）个人收集整理勿做商业用途
教师播放课件介绍乔羽文档收集自网络，仅用于个人学****br/>，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。文档来自于网络搜索
，你知道了什么？读这首诗歌，给你带来怎样的感受？为什么？文档来自于网络搜索
环节二、实践——重点突破，语意兼得文档来自于网络搜索
（二）自由读，感受韵律之美文档来自于网络搜索