文档介绍：5月12日星期一上午
晨间活动:自选
活动一:数学——停车场(5的加减法)
活动目标:
在操作中感知学习5的加减法。
进一步理解加、减法的实际意义。
积极参与活动,大胆讲述自己的见解。
活动准备:
停车场情景图,母鸡和小鸡情景图。
活动过程:
游戏:我问你答。复习5的分解组成。
设置情景,引发幼儿兴趣。
出示停车场情景图,引导幼儿看老师示范口编应用题。
引导幼儿根据口编的应用题列出相应的加、减算式。
出示母鸡和小鸡情景图,引导幼儿学习5的第二组加减法。
请幼儿看图口编应用题。
启发幼儿用算式来表示,并说出算式及符合所表示的含义。
小组活动。
根据5的分合式列加减算式。
用花生做5的加减法,幼儿口述过程并记录下来。
活动二:防震安全演练
户外活动:爬网
5月13日星期二下午
名称
美工区
角色区
益智区
建构区
语言区
内容
折纸——小盒子
小舞台
我会看时间
高楼高
看图书
材料准备
裁好的正方形纸,彩笔。
自制话筒
钟表模型,钟表作业纸
大中小各种积木
精选故事书
活动目标
能在小老师的指导下按步骤进行折纸。
在集体面前大胆大方表现自己。
能看指针记录时间,按时间画指针。
尝试进行纵向搭高物体。
阅读喜欢的书籍,尝试根据图片画面理解故事内容。
指导要点
能正确区分整点和半点。
 自主阅读。
户外活动:风火轮
5月14日星期三上午
晨间活动:自选
活动一:数学——文具小超市(7以内的加减法)
活动目标:
运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱”或“还剩下多少钱?”的问题,学录自己购买文具的过程。
能够积极参与购买文具的活动,清楚地表达自己购物的过程及算式的含义。
活动准备:“文具店”的场景,数字卡、加减符号。
活动过程:
集体玩游戏“一共需要多少钱”,学习7以内的加法。
出示“文具店”场景图,请幼儿观察:文具店里有哪些文具?每种文具的价格是多少钱?你是从哪里知道的?
提出购物要求:到文具店买两种文具,说说所买的两种文具的价格各是多少,再算算一共需要多少钱?
请个别幼儿讲述自己购物的事情。
引导幼儿学录购买文具的事情。
学习讲述算式中数字和符号所表示的含义。
幼儿再次进行买文具的活动并学录。
鼓励幼儿两两结伴看看完成的情况。
集体玩“还剩多少钱?”游戏,学习7以内的减法。
教师提出购物要求:用7元钱到文具店买一种文具,说说所买的文具的价格是多少,算一算买了这种文具后还剩下多少钱?
幼儿看场景图进行“还剩下多少钱?”的游戏。
请个别幼儿讲述自己用7元钱购买一种文具的事情。
学录购买文具的事情。
学习讲述算式中数字和符号所表示的含义。
幼儿再次进行买文具的活动并学录。
鼓励幼儿两两结伴看看完成的情况。
活动二:美术——晨间锻炼(绘画)
活动目标:
尝试用绘画的形式表现人们锻炼的各种动态。
能根据自己的经验和想象添画适当的背景。
回忆、交流与同伴共同锻炼时的情景,体验群体活动的快乐。
活动准备:画纸、画笔等绘画工具。
活动过程:
回忆、交流自己看到的人们锻炼的情景。
你见过人们锻炼的情景吗?他们