文档介绍：《紫藤萝瀑布》教学设计方案
○教学目标
①把握文章脉络，理解文章主旨。文档来自于网络搜索
②了解作者含蓄而深沉的思想感情。资料个人收集整理，勿做商业用途
③学****写景状物的方法，提高观察力和想像力。资料个人收集整理，勿做商业用途
④自我反思，以积极乐观的态度对待人生。文档收集自网络，仅用于个人学****br/>○教学重点
①紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。个人收集整理 勿做商业用途
②生动而细致的景物描写。个人收集整理 勿做商业用途
○课前准备
学生查阅字典、词典，扫除文字障碍，熟悉内容。文档收集自网络，仅用于个人学****br/> 第一课时
○教学内容
①朗读课文，获取足量信息。文档收集自网络，仅用于个人学****br/> ②整体感知内容，理解文章的主旨文档来自于网络搜索
③体会作者的思想感情。文档来自于网络搜索
○教学设计
导入
19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。
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威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学****著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇?面对紫藤萝花，作者有些什么感悟?而我们又会从中得到怎样的人生启迪? 文档收集自网络，仅用于个人学****br/> 板书课题。
作者、作品背景简介个人收集整理 勿做商业用途
整体感知
①范读课文
最好由教师范读。也可以放录音或请有一定朗读水平的同学朗读。总之要起到示范的作用。朗读之前，提出朗读标准，让同学们注意感悟。个人收集整理 勿做商业用途
②默读思考
要求学生独立完成思考，不理解的做好记录，倾听他人意见。个人收集整理 勿做商业用途
思考题：
a．试着给课文划分层次。资料个人收集整理，勿做商业用途
b．作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化? 文档收集自网络，仅用于个人学****br/> c．这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。文档收集自网络，仅用于个人学****br/> ③课堂交流
提示学生注重分析理解过程，淡化结论(结论可以是多样的)。文档来自于网络搜索
a．文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(1—6)、忆花(7一9)和思花(10、11)三部分组成。个人收集整理 勿做商业用途
b．因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。文档收集自网络，仅用于个人学****br/> c．作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”文档收集自网络，仅用于个人学****br/> 研读与赏析(上) 文档收集自网络，仅用于个人学****br/> ①教师导学
本文以“紫藤