文档介绍：学校线上教学和线下教学衔接方案:线上推广方案

　　学校线上教学和线下教学衔接方案疫情缓解开学课堂教学和线上教学衔接　线上教学是目前防控疫情延期开学期间的一项特殊应急方法。没有开展新课程线上教学的，将实施“零起点”教学；
　　已开展新课程线上教学的，将认真进行串讲复习，在确保每名学生全部很好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。对在关键疫情国家或地域不能按时返校或尚在隔离期的学生，将经过线上教学等方法，继续指导做好居家学习；
　　返校后经过专门的部分教导，确保学生跟上教学进程。
　　学校制订针对性强的摸底调研计划开学返校后各校将对延迟开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊疗，精确分析学情，区分不一样年级、不一样班级、不一样学科情况，有针对性地制订教学计划，做好教学衔接。
　　各学校立刻做好对学生线上学习效果检测的各项准备，标准上开学后周内完成检测并对测试结果进行具体分析，形成汇报，方便对线上教学内容查漏补缺，立即调查开学后教学进度。
　　摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键步骤。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
　　第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。老师要提前梳理线上学，找出老师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程能够组织一次综合性摸底检测，文科类课程能够经过现场抽查，经过听、说、读、写等分组互动措施，帮助学生找出自己学习的微弱或疏漏步骤。
　　第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要激励学生经过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师和同学的帮助下找到处理问题的措施。
　　第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不许可，二来炒现饭式的反复，也没有必须，势必事倍功半。
　　调研摸底基础上，对以下情况做好充足预案第一、重视部