一分钟教学设计.doc

文档介绍：一分钟教学设计
靖边一小 贺爱玲
教学目标：
　　1，有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、元”等8个字。
　2，　能正确，流利地朗读课文。
　3，　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。
　　4，在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学****生活，要做遵守纪律的孩子。　教 教学准备：闹钟一只生字词卡片课件
　　　
创设情境，导入新课
１、老师利用一分钟时间讲一个小故事，时间为一分钟。
２、这个故事好听吗？有谁知道，老师讲这个小故事用了多长时间？
３、学生回答，老师板书课题。
４、设疑：我们都知道，一分钟是６０秒，可我们的元元同学却让一分钟变成了二十分钟，这到底是怎么回事呢？
５、过渡：请同学们自由读课文，画出生字词，查查工具书或者是问问老师和同学看看它们都怎么读。带有生字词的句子还可以多读几遍。
二、初读课文，认读生字，整体感知
　　　1．自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
　　　2．指名读生字词－开火车读（结合书33页，“找找说说”来认记生字）
　　　3．再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
　　　4．指名分段读－评议－齐读。
三，再读课文，朗读感悟
　　　　1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）
　　　　2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？
　　　　　学生活动：
　　　　　①可以在书上画一画，读一读，说一说。
　　　　　②几名学生模仿着演一演。
　　　　3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。（很形象）其他学生欣赏。师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？生回答：是元元两次