文档介绍：《兰亭集序》教学设计方案一、概述 1 、课名: 《兰亭集序》,是语文人教课标版高中必修 1 中的一篇课文。 2 、本节课所需课时为 1 课时, 40 分钟; 3、《兰亭集序》是王羲之为兰亭雅集饮酒赋诗所结诗集所作的序,文章既完全切合一篇诗集序言的要求, 又是山水游记的佳构, 还代表性地表现出了魏晋名士的生命意识。这三者有机地融合在一起, 使《兰亭集序》成为千古名篇。这篇文章不仅可以给学生自然美、艺术美的享受,又可以引发学生对如何看待生命的思考。二、教学目标分析 1 、知识与技能(1 )能够说出文言实虚词的含义,并能够列举出相应的文言词句; (2 )了解本文句法上骈散结合、以散为主的特点和意义,并能够正确识别出四六骈句。(3 )能够正确流利的背诵课文; (4 )能够欣赏其他古代散文,归纳出它们与本文的异同。 2 、过程与方法(1) 在朗读的基础上品味语言、体味情感, 体会并学****本文文笔洗练, 自然清新的风格以及书序的特点。(2 )感悟文章的韵味和节奏,体会作者在文章中乐—痛—悲情感变化中的生命意识。 3 、情感态度价值观能够理解作者关于生死的慨叹,把握作者对生死不得等量齐观、暗含有生之年应当做写实事,不宜空谈玄诞之意。三、学****者特征分析高一学生已经具备通过书下注释和查阅词典阅读文言文的能力,对生命和人生有了自觉的意识和反思。但对于鉴赏品读古代散文的语言和情感,学生还需要一定的引导。四、教学策略选择与设计创设情境:通过反复诵读,为学生进一步品读文章语言、品味作者情感铺垫。析文品情:重点体会作者在文章中乐—痛—悲情感变化中的生命意识。五、教学资源与工具设计?语文人教课标版高中必修 1 教材?专门为这节课制作的多媒体课件?多媒体教室六、教学过程(一)“书法”引入,激发兴趣教师活动:展示《兰亭集序》书法作品,介绍关于书法作品《兰亭集序》的相关资料。学生活动:欣赏《兰亭集序》书法作品,了解《兰亭集序》的故事,产生阅读兴趣。设计意图: 作为文章的《兰亭集序》和作为书法作品的《兰亭集序》可谓“双绝”, 都是不可多得的艺术珍品。由于王羲之的书法艺术登峰造极、震烁古今,他在书法上的成就也就多少淹没了他在文学上的名声。所以学生知道王羲之的书法成就多于知道王羲之的文学造诣,了解王羲之书法作品《兰亭集序》多于了解文学作品《兰亭集序》。所以在《兰亭集序》这一课的教学中,以“书法”来导入, 可以激发学生的兴趣,引起他们进一步了解作品的好奇心,同时又可以用书法作品中表现出来的“生命意识”比照课文,使学生更好地理解文章中“死生亦大矣”的人生感慨。(二)疏通字词,反复诵读。教师活动:(1 )指导学生通过书下注释疏通字词。(2 )指导诵读。范读;指导学生齐读、个读;诵读指导。学生活动:(1 )疏通文章字词,为进一步诵读和理解文章奠定基础。(2 )默读——听读——跟读——大声诵读,并在诵读中体会作者的情感。设计意图: 疏通字词是学生学****文言文的基础, 是进一步理解和鉴赏文章的必要准备。文言诗文音韵和谐, 适于诵读。而且反复的诵读可以培养学生的文言语感, 初步感受文章在形式和语言上的美, 并可以体会文章中表达的情感及其变化。可以说,诵读是语文学****特别是文言文学****的重要环节。(三)品读写景记游部分教师活动: 指导学生阅读第一、二自然段,把握作者对“兰亭雅集”的描写,体会这种描写突出了环境和集会