文档介绍：老师新课程改革心得体会:新课程改革心得体会

　　今年秋天，安徽省成为新一批进入课程改革的省份。进入8月底以来，伴随本市各高级中学相继开学，按新课程标准编写的高一教材陆续和广大高一新生及其家长见面。新教材让人耳目一新，但也让很多家长对学校、老师和学生能否适应这一巨大改变充满疑虑。我们高一历史备课组组员从事高中历史教学多年，而且参与了今年暑假的新课程改革培训，现仅就广大家长
　　和社会普遍存在的疑虑和迷惑，择要回复相关问题，期望经过我们的解答能够达成解疑释惑的目标。
　　新学期到来时，很多家长面对新教材现有一个新鲜感又有一丝丝隐忧，她们担心的是学校、老师和学生能否适应这一巨大改变，在缓慢的适应过程中，学生的成绩和未来的高考是否会受到影响。仅就历史学科而言，历史教材改革有必须吗？
　　首先让我们回顾一下新中国成立以来中国历史教科书的演变历程。新中国成立早期至改革开放前，中国历史教材存在两大问题，一是深受苏联影响，二是存在的严重“左”倾错误。改革开放以后到20世纪80年代中期实施“一纲一本、编审合一、高度统一”的中央集权化的教科书制度。上面两个时期的教科书全部存在一定的问题。如为了强调思想性，突出政治方面的功效，部分历史史实“失真”，同时，过分重视政治斗争史，而忽略经济史、文化史；教材写的空洞，空论、议论、说教较多，标题严厉、呆板，经常令学生望而生畏；中学教科书几乎成为大学历史书本的缩写本，抽象的概念多，现成的结论多，叙述形式呆板，引不起学生的学****爱好。从上世纪80年代末起，国家教委后为教育部下大力气改革包含中学历史学科在内的各科教材，制订颁布符合时代精神的教学纲领，它使高中历史教学的总体目标愈加全方面，思想教育目标的内涵得到拓展，能力培养的标准得到充足强调。同时，纲领还注意了吸收最新研究结果，丰富了历史教学的内容。2021年春，教育部深入修改了纲领，制订了更新的课程标准，组织历史学界教授学者编写了四套历史新教材。我们现在使用的人民教育出版社出版的教材简称“人教版”即是其中之一。由此看来，历史教材改革是改革开放的时代要求，是培养社会主义当代化合格人才的要求，是大势所趋，不改不行。
　　今年秋季使用的历史新教材是严格根据新历史课程标准编写的。那么，这个历史课程标准关键有哪些特点呢？
　　新历史课程标准颁布以后，我们进行了认真学****和研究。我个人认为这个历史课程标准关键有以下多个特点：①由过去过于重视知识传授转变为引导学生学会学****学会做人。②在课程结构上以“模块”加“专题”的形式，构建了重基础、多样化、有层次的课程结构。③在课程内容上依据时代性和基础性的标准，革新了课程的内容，精选了学生终生学****必备的基础知识，增强了课程内容和社会进步、学术发展和学生经验的联络。④在课程实施中，强调学生探究式学****方法的养成，关注学生历史思维能力的训练和研究问题、处理问题能力的提升，促进历史老师探索新的教学方法和改进本身的知识结构。⑤在课程评价上，探索符合课改精神的公正、合理和科学的教学评价机制。
　　在传统的教育教学过程中，不论是执教的老师还是学生的家长，甚至学生自己全部只关注考试的分数即学****的最终止果。这种评价体系对于中上等的学生来说确实含有一定的激励性质，但对于一直处于中下等的来说，学****带给她们的就是一次次失败。对名次、等级的关注失去了对学