文档介绍：教育部普通高等学校“十一五”规划教材
统计学
主编杜家龙
高等教育出版社
第一章概论
第二章统计数据的采集
第三章统计数据的整理与显示
第四章统计描述
第五章概率与概率分布
第六章抽样与参数估计
第七章假设检验
第八章时间数列
第九章统计指数
第十章相关与回归分析
第十一章统计预测
第十二章统计决策
第十三章国民经济统计概述
第一章概论
学****目标
知识目标:
掌握统计与统计学的含义;理解统计学的基本概念;认识统计学的研究对象、方法和特点;了解统计工作过程和Excel在统计中应用的主要方面。
能力目标:
能够理解日常生活中主要统计指标的含义;能够运用统计学基本概念去描述客观现象间的数量关系;可通过客观现象数量变化揭示事物发展趋势和特点。
第一章概论
第一节统计学的产生和发展
第二节统计学的基本概念
第三节统计学的研究对象和方法
第四节统计的职能、任务和工作过程
第五节 EXCEL在统计中的运用
第一章概论
第一节统计学的产生和发展
一、统计与社会生活
二、统计与统计学的含义
三、统计学的产生和发展
四、统计学的分科
第一章概论
一、统计与社会生活
古往今来,统计作为一种认识工具,在人类社会生活中发挥着十分重要的作用。统计与人类社会活动密切相关,它是人类认识客观事物发展规律,测度事物发展深度、广度及相关事物之间的数量联系,准确描述事物发展状态的科学工具。它可以通过其独特的大量观察和数量分析的方法,帮助人们认识研究对象的本质、特征、发展趋势和规律性,从而为人们的行动决策提供科学依据。
第一章概论
二、统计与统计学的含义
人们对“统计”有三种不同的理解,即统计工作、统计资料和统计学。统计工作就是搜集、整理和分析客观现象总体数量方面的活动过程。统计资料,就是统计实践活动所取得的各种信息,其中主要是反映统计对象总体数量特征的数字资料。统计学是关于统计的原理、原则和方法的科学。它主要研究和阐明搜集、整理与分析客观现象统计资料的原理和方法,同时也揭示统计对象的本质特征和发展规律。
统计工作、统计资料和统计学既有区别,又有密切联系。三者以统计工作(统计活动)为基础或核心。统计资料是统计工作的成果;统计学是统计工作的经验总结和理论概括;反过来,统计学又是指导统计工作的原理、原则和方法,推动统计工作水平和质量不断提高,使统计资料更加准确、及时、全面。
第一章概论
三、统计学的产生和发展
(一)统计的产生和发展
统计萌芽于远古时代。“结绳记事”、“刻木记数”可以说是最原始的统计。在我国,公元前两千多年就已有年、季、月、“二分二至”与365日的划分,已有“上中下三等九级”的贡赋标准,数量和分组的概念已经初步形成。夏王朝“平水土,分九州,计民数”,进行了我国最早的人口调查。在古代埃及、希腊和罗马的历史中也有许多类似的记载。公元前3050年左右,埃及调查了全国人口状况.
封建社会,统计初具规模。到资本主义社会,统计活动逐步发展成为独立的部门,成为完整意义上的统计活动,形成了工业、农业、商业、交通、邮电、海关、银行、保险等分支统计。 20世纪后半期,出现了国民经济统计、社会统计、科技统计等指标体系。概率论和其他数学方法的引入,使统计方法更加科学,更加完善。在现代社会,各国的统计标准日益协调,统计的发展日益国际化;统计信息处理手段日益现代化。
第一章概论
(二)统计学的产生和发展
统计学的产生发展,分为古典、近代和现代三个时期。
1 古典统计学时期
古典时期是指17世纪中叶至18世纪末统计学萌芽时期,当时分为国势学派和政治算术学派。国势学派产生于17世纪的德国,代表人物是康令和阿亨瓦尔。他们开设一门新课程,最初叫“国势学”,因“国势”与“统计”词义相通,1749年阿亨瓦尔把“国势学”定名为“统计学”。政治算术学派产生于17世纪的英国,主要代表人物是威廉·配第和约翰·格郎特。配第在其代表作《政治算术》中,用“用数字、重量和尺度”表达思想,通过数量对比分析,研究英、法、荷三国的国情国力,国势学派和政治算术学派的区别在于,前者采用文字阐述,而后者采用的是数量分析方法。由于政治算术学派的方法被多数人接受,故该学派被公认为统计学的真正起源。
第一章概论
2 近代统计学时期
近代统计学时期是指18世纪末到19世纪末,主要有数理学派和社会学派。数理统计学派产生于19世纪中叶,其奠基人是比利时的阿道夫·凯特勒。他认为统计学既研究社会现象又研究自然现象,是一门独立的方法论科学。他把概率论引入统计学,根据大数定律的原理,利用统计观察资料计算和研究现象的数量规律性,并用于预测未来从而开创了统计理论和实际应用的新领域。社会统计学派产生于19世纪后半叶的德国,代表人物是恩格尔和梅尔。社会统计学派认为统计学是一门社会科学,是研究社会现象变动