文档介绍：《用有余数的除法解决问题》教案
教学目标
一、知识和技能：
1、使学生学会从具体的生活情境中收集信息、解决问题，知道可以用不同的方法解决同一问题。
2、初步培养学生在实际生活中收集信息、提出问题、解决问题的能力。
二、过程与方法：
通过观察、探究等学****活动，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学问题的现实性。
三、情感态度与价值观：
在学****过程中，通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点和难点
1、教学重点：进一步提高学生计算有余数除法的能力，能用有余数的除法解决问题。
2、教学难点：提高学生用有余数的除法解决问题的能力。
教学过程
一、复****19÷6 50÷8 77÷9 30÷4 47÷5
28÷7 24÷7 34÷5 64÷9
二、讲授新课
1、情景导入。多媒体出示例主题图，让学生图中信息提出问题。
2、根据学生的提问板书问题。
例4：有32人跳绳，每6人一组，可以分成几组。还多几人？
1、组织学生合作，探究解决问题的方法。
2、组织学生汇报并说清自己的想法。汇报结果可以使口算也可以使列竖式计算。
32÷6=5（）……2（）
3、多媒体演示分一分的过程，让学生5和2的不同意义。明确32人，每6人一组，可以分成5组，还多2人。（板书计算过程）
1、让学生完成课本第55页的“做一做”
2、让学生做练****十三第3题
引导学生总结本节课的收获。学生口算，生生互相评价。
学生观察主题图，在小组里交流、讨论，提出问题，然后在班上汇