文档介绍：题 目:浅议构建和谐的班级管理
姓名：刘彭
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工作单位： 浙江省永嘉县第十五中学
时 间：2011年4月20日
浅议构建和谐的班级管理
摘要
关键词：推进学生素质教育
构建和谐的班级管理，班主任的教育理念是否做到与时俱进起 到关键性作用；班主任工作是“学校教育教学参与班级管理工作的总 指挥，是实施班集体的教育者、组织者和指导者”、“学校领导和管 理者实施教育及完成教育工作计划的得力助手”，然班主任管理是否 有效更是学校教育管理的开拓者、奠基者，在学校高中生涯中起着举 足轻重的作用，将直接影响班级发展及学生的未来与发展；因此，作 为班主任的我如何做好班级德育管理及教育的方法很值得探讨。
做好与学生、家长、科任教师的沟通与协调工作，是班主任工作 的三个重点领域。与学生沟通，把准学生思想脉搏，是做好学生思想 工作的前提。与家长沟通，从学生的家庭环境、邻里关系寻找孩子直 接的榜样激发家庭动力，形成长效的教育合力。与科任教师沟通，增 强班级教师集体凝聚力，形成有效的育人团队。
当前，班主任的沟通水平及成效不容乐观：在班级管理目标上， 对学生成绩的关注往往超过对学生全面发展的关注；在班级管理过程 中，沟通能力的欠缺和沟通技术的不成熟制约了沟通的效果……。我 们有必要从实证研究和叙事研究入手，对班主任工作的沟通策略进行 更加明确、全面和深入的研究，探索提升班主任沟通能力和实效的有 效途径。
一直以来我做班主任，在班主任生涯中我慢慢地摸索着如何尽 职地做好一个称职的孩子王，使所带班级蒸蒸日上。我在担任班主任 期间始终做到坚持“一切为了学生的终生服务”的指导理念，切实把 培养学生的德育素养教育作为首要目标来抓。根据我班主任的经验积 累，真正参与推动班级管理，主要做到以下九个方面要求：
创设良好环境氛围，让学生主动参与管理
从事班主任工作，我已有8年的工作经历，首先就是做到学会主 动探究寻找适应学生的教育管理新理念，时刻注重学生德育教育、重 视学生综合素质发展、关心爱护每一位学生、走进学生的生活、热心
为学生服务；所以我所带教的班级学生的综合素质表现在全校名列前 茅，各项竞赛活动成绩脱颖而出；主要是我培养了让学生主动参加学 校及班级制度改革与各项创建工作，给学生创设相适应的生活和教育 管理环境，赢得学生的欢心与尊重，主要体现在班主任管理工作的主 动性与合理性。
积极转变教育理念素质教育渗透学科教学
现在绝大多数是独生子女，在父母及长辈关爱的温棚中长大，没 有经历过分吹雨打，更少经历过坎坷与挫折，表扬与赞许时时笼罩， 任性与冲动随时爆发，骄傲与低迷随时共存。特别是在素质教育与应 试教育双重教育的推动下，发展不均衡，更多的学校与家长为了孩子 的升学迫使其畸形发展，一位最求分数，把素质教育抛之脑后，特别 是在素质教育与应试教育双重教育的催动下，发展不均衡，更多的 学校与家长为了孩子的升学迫使其畸形发展，一味追求分数，把素质 教育抛置脑后，进入高中后形成高分低能，成为学****的机器。二注重 素质教育的学校进入高中后文化成绩受到高分低能者的重压，难以在 短期内得到正常发展，而处于劣势，容易导致消极思想的形成，甚至 极端观念的产生。两种形式的教育给高一班主任的教育与管理带来极 大地难度，这就要求高一班主任要加强