文档介绍：《风娃娃》（第一课时）教学设计
文教中心小学 许秀丽
教学目标：
1、认识11个生字，会写8个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识生字， 正确、流利地朗读课文。
教学难点：正确书写生字。
教学准备：教学挂图、生字卡片，课件
预****学生收集有关风的资料。
教学过程：
一、猜谜导入
1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（风）
2、板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗？快去读读课文吧。
二、初读，感知课文
1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。
2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。
3、看课文有几个自然段，用序号标出。
三、检查初读情况
1、出示生字，指名读。
2、课文分几个自然段。
3、课文主要讲的是什么？
四、自立识记生字
1、开火车认读生字卡片。
注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音
踪、责为平舌音
等为后鼻音
2、小组作识字，交流识字方法。
换偏旁：油??抽   读??续   使??驶
组合法：口+及→吸   木+及→极   氵+干→汗   二+小→示   竹+争→筝   足+宗→踪
3、扩词练****br/>4、接力读课文，要求看清字形，读准字音。
五、指导书写。
1、认读8个生字。
2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好。再书空。
3、注意几点：
表：下部笔顺
汗、伤：左右结构，左窄右宽
吸与极比较：两个字都是左窄右宽，右边都为“及”
4、学生练****书写，完成“我会写”，教师巡回指导。
六、作业布置：正确、流利地朗读课文。抄写生字。
板书设计：16风娃娃
换偏旁：油??抽   读??续   使??驶
组合法：口+及→吸   木+及→极   氵+干→汗   二+小→示   竹+争→筝   足+宗→踪