文档介绍：独立学院大学语文的改革和创新|大学语文改革
摘要：本文以中山大学新华学院为例，分析了独立学院大学语文教学的改革和创新。从师资建设、教材编写、教学理念、考评方法等方面，总结经验，提出了部分有益的方法。
关键词：大学语文；独立学院；改革；创新
中图分类号： 文件标志码：A 文章编号：1674-9324202124-0033-02
中山大学新华学院自2021年建校开始，一直把大学语文定为公共必修课。2021年1月，同意立项为全院课程，并受到高度重视。本文结合中山大学新华学院的大学语文课程教学实践为例，谈一下独立学院在大学语文教学过程中的改革和创新。
一、以老带新，加强老师队伍建设
把大学语文建设成课程，首要任务就是加强老师队伍建设。和公办院校相比，独立学院的师资比较微弱，对此我们实施“老带新”的方法，加强对年轻老师的培养，完善人才培养机制。学院现在大学语文课程任课老师关键由两部分组成。第一部分是老老师，包含原中山大学汉字系大学语文教研室的退休老师裘汉康、张海元、朱婵清等和历届系主任陈梓权、李中生；另一部分是本院年轻的专职老师。老老师尤其是原中山大学汉字系大学语文教研室的退休老师教学经验丰富，敬业爱生；而年轻老师受益于老老师精心的传、帮、带，教学水平提升很快。裘汉康老教授联络数年坚持听年轻老师上课，每个月听课20多课时，且课后花费大量时间和精力为年轻老师指明问题、传授经验。这是老老师做好传帮带工作的一个缩影，这种精神也激励了年轻老师努力提升教学水平。除了经过“老带新”培养年轻老师，学院还十分重视年轻老师的培训工作。结合学院课程大学语文的建设及新编大学语文教材的使用，大学语文课程安排了教学示范课、课题申报等培训。经过这种努力，学院大学语文课一直以来深受学生欢迎，对培养和提升学生的人文素质起到了主动的作用。
二、编写适合应用型人才高等院校使用的教材
大学语文教材的质量直接影响到教学质量。现在大学语文教材种类繁多，挑选困难。针对独立学院的教学情况，我们在教材建设方面也进行了有益的探索。起初使用的是影响较大、质量较高的由裘汉康主编、广东高等教育出版的大学语文教材。该教材包含上篇“文学”和下篇“写作”关键是应用文写作，编写特色鲜明，其内容的设计和安排和学生的实际和当今社会对学生知识结构的要求基础吻合。不过，经过教学实践的检验，我们认为，为适应培养应用型人才的办学目标和更亲密地适应学生实际和社会实际，有必须对教材内容作部分调整。于是在2021年2月编出了一本新教材。新教材继续由广东高等教育出版社出版；李中生、裘汉康担任主编，陈希、刘街生均为中山大学教授、胡孝根为副主编，新华学院六位年轻专职老师参与编写工作。新教材的改变是，在文章选读的类别方面，除了原有文学作品教材中称为“审美文体”，还增选了“实用文体”和“语文常谈”，精选了部分语言学家和语言大师谈语言利用的文章。另外，就文学作品而言，新教材尽可能避免和中学教材的选文反复；对选文的标准除了美文、范文，还有意识的多选了部分短文。这首先是为了熏陶学生作文简练明快的文风，同时也是为了增强学生的学习爱好，从而调动学习主动性。新教材的另一个改变是，对于“语文常识”，我们除了“写作应用文写作”，还增加了“汉语利用基础知识”的内容。这部分内容有“韵律”、“结构”、“表