文档介绍：美术教学美术在线教学
摘要： 理想太美，现实则太不尽人意。现实和理想的差距通常很大，甚至会出现反差的情况。好坏、优劣、美丑等矛盾个体的对比，总结概括起来就是理想和现实的对比。在美术教学中，一样也存在着理想和现实的差异。理想和现实，总是让人以为无从下手。理想美得无法攀，而现实又不尽人意。美术教学中的理想VS现实，让人抓耳挠腮。
关键词：理想；现实；美术教学
现实和理想一直是人类活动的一个主要维度，人类的任何活动全部是在现实和理想组成的维度中进行的。从追求美术教育的有效性出发，对美术教育的诸种问题加以认真的梳理，并在现实和理想的维度中加以把握。尊重现实，使自己的活动建立在现实的基础上就能增加活动的有效性，反之则会徒劳无益，或收益甚微。从相反的方面看，理想又是行为发展的动力，没有理想，人类就会故步自封，止于原地。现实和理想的关系是辩证的、动态的，它们一直处于一个改变的状态中，以往是理想的东西，经过努力就变为了现实的东西。所以，现实和理想一直和时间概念有着亲密的联络，但就时间的某一点来说，我们在现实和理想的维度中找到一个适当的关系，就能使自己的行为含有一个张力，既贴近现实，又追求理想。
不论作为统一美术课程，还是选择性的美术课程，全部应该将美术本体知识含技能和其意义系统相联络。在美术的意义系统中，最本质和普遍的应该是人文精神。正是人文精神使得形式化的美术知识和技能变得含有生命力，并和社会发生最大程度和最广泛的关联，给予美术本体最大的价值。所以，不论是义务教育美术课程和一般高中的美术课程均应被给予人文精神。
一、理想很丰满，现实依旧骨感。
我们应该怎样去提升我们美术课堂教学的有效性？我们应该扬长避短，多发扬我们乡镇中学孩子肯吃苦的精神，多利用我们故乡的资源，让我们的孩子经过美术课的学****能够欣赏美、感受美、发明美，从而达成我们的理想。
高中的美术课程，从它的学科本体角度来看，它是既专业又不专业；它从教育功效来看，应该重视经过美术影响学生的成长，影响学生的身心发展。实际上我们讲美术教育，它有一部分东西是叫做经过美术的教育，就是在学****美术的同时，培养她作为一个人所应该具有的部分素质，美术和道德的关系很亲密，这个你不要否认它，我们就说过去谈到这一点仿佛很敏感。实际上美术从古到今全部是一样的，很注意道德教育的。高中的美术课程应该还是属于“经过美术的教育”，从理论上讲应该是这么的，但它也包含“美术中的教育”。
1、华丽的理想美术教学。
冈布里奇所言：“一个人永远不能穷尽对美术的探究，她会在其中不停发觉新的东西。伟大的作品，在每次观赏时，看上去仿佛和以前全部不一样。它们仿佛和活生生的人一样，令人琢磨不透。美术本身是一个令人兴奋不已的世界，有着它本身独特的法则和神奇的境界。”美术有着自己独特的语言和大家进行交流。让学生进行美术作品欣赏的同时，唤起她们美的情感，达成艺术审美和道德教育对应的统一，促进人格发展。对美术作品的欣赏通常不是一蹴而就的，而是一个需要重复感受、体验、玩味、认识的过程，直至达成全方面把握作品形式和内容，取得高层次的审美享受。欣赏美术作品既要注意从视觉感受方面把握作品的形式和形象，又要品察和了解美术家给予美术形象的内涵和意义；既要重视自己的欣赏感受，又要调动自己的联想、想象和理性分析，取