文档介绍：美术课兔爷儿的点滴感悟_美术课感悟
摘 要：生肖文化是中华民族的民俗文化。十二生肖的艺术作品给予情趣和浓厚的感情色彩。能给我们带来无限的遐想和视觉、听觉上的享受。艺术和文化相联络，培养孩子们的动手能力和想象能力。民间艺术主体是劳感人民，但它的发展却面临着尴尬的境地，老师教育学生为民间艺术的传承者和弘扬者，正是基于这个责任，老师平时在课堂中多渗透民间艺术，培养学生民间美术情结。小学一二年级关键以感性认识为主进行绘画教学。民间艺术中渗透了很多人性的善良、勇敢、智慧、坚强等等的人文主义精神。
关键词：兔爷儿 人文精神 美术情结
儿童世界是游戏的世界，它伴伴随儿童最真的情,最纯的心。她们经常梦想着去太空遨游，…而画画只是她们游戏中的一个，一旦兴奋起来时，即兴作画，无拘无束，从而得到心理的愉快和满足。不论她画的作品夸张还是平淡，细腻还是粗犷，热情还是宁静，奔放还是含蓄，它们全部有内在的涵义,更是心灵的表示。
现代的美术新课程丰富多彩，有很多的大胆尝试，独具创新，强调的是人文色彩，人和自然，人和社会，人和文化的相互友好，经过老师正确的引导，从而达成育人的最终目标。在整个学****互动中，学生不仅学会了基础技能，而且促进了相互的友情,取得终生的收益。
下面是我在兔爷儿这一课中得到了点滴的感悟跟大家分享，期望大家多提宝贵意见。
课堂的内容人文化，儿童对好听的小说比较感爱好，老师用生动形象的语言进行描述，从而使她们产生身临其境的感受。
兔爷儿的小说是这么的：一年，北京城里突然起了瘟疫，几乎每家全部有些人得了，就是治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去给百姓治病，玉兔变成一个少年，她挨家挨户地走,治好了大家，大家为了感谢玉兔，纷纷送东西给她，可玉兔什么也不要，只是向他人借衣服穿，每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候像个算命的…一会儿是男人的装束，一会儿又是女人的打扮。为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马，鹿或狮子，老虎，走遍了京城内外，消除了京城瘟疫以后，玉兔就回到月宫去了，可是大家用泥塑造了玉兔的形象或用画来描述，有骑鹿的，有乘凤的，披着铠甲的，也有多种做工的衣服，千姿百态，很可爱。每到农历11月15日那一天，家家全部要供奉她，给她摆上好吃的瓜果菜豆，用来酬谢她给人间带来的吉祥和幸福，还亲切地称她为“兔爷爷”“兔奶奶”
讲小说是一个情感体验，假如美术课缺乏情感，就没有任何的发明想象，应该给孩子想象的空间，让她们在画中完全自由地流露自己的思想感情，表示自己的意愿，“闪光点”增强学****自信心，更加好地激发她们的发明热情。
伴伴随孩子的这种热情，老师设计了多个问题，兔爷儿是英雄吗？她身上的闪光点在哪？她老换坐骑,衣服是为了装酷吗?…同学们热情高涨,兔爷儿是大英雄,她有爱心,为百姓治病祛灾，热心帮助他人,不辞劳苦；她不分穷人,富人,男人,女人,不分职业,只要有困难需要帮助全部乐于助人；这里的狮子,老虎,龙等坐骑,也全部很忠诚乐于助人；兔爷儿尤其有神力；我们很佩服她；我也要变成兔爷儿去帮助他人；兔爷儿太酷了!太美了!同学们在回复的时候语言激动,热情高涨,相互感动着,使老师也倍受感染,美好的人间情感也受到升华,于是心情也豁然开朗。
你也能发挥