文档介绍：骨干教师个人的述职报告
我叫xx，女，19xx年x月出生，中文本历，中学高级教师，1988年7月参加工作，至今已从事教学近20年，现任一年级两个班的教学。
从教20年，我一直在教学一线，无论是担任，还是教学工作，都取得了优异的成绩，也赢得了不少荣誉。教学成绩近XX年来，都名列全县前三名，而且第一名最多。1997年被评为 炎陵县优秀教师 ，xx年参加了株洲市 中骨干教师 培训，在各项教学技能大赛中也获得了好名次：1999年获炎陵县赛课二等奖、xx年获株洲市教书育人普通话大赛三等奖、 炎陵县中教师普通话竞赛 一等奖，xx年获系统 我爱我家 演讲赛一等奖，xx年执教的《爱莲说》在全市网络课竞赛中荣获一等奖。还获得过县里的嘉奖，被学校评为优秀、 学生最喜爱的老师 ，XX年评为炎陵县学科带头人。近年来，积极从事教学研究，有11篇获得市级以上奖励，5篇在国家级刊物上发表。
从教以来大多数时间担任了工作。xx年刚从三河中学调入五中时，被学校委以重任，担任了首届县级实验班106班的，xx年调到湘山实验学校继续担任工作-------外六班。虽然教两个班的够辛苦的，但我一直把把工作当成一件愉快的事。担任五中实验班时，我就养成了一个好****惯，写工作手记，我把与孩子们的交往，把工作中的点滴体会记录下来。当虽尝尽酸甜苦辣，但更多的是收获了成功：我用笔记录了每一个学生从幼稚走向成熟的历程，记录下了他们每一次成功与失败，记录下了教师对学生一次又一次的理解、关爱、肯定、表扬、鼓励、赞美 记录下了师生间的那段真情。
我把我的工作手记叫《真情伴你成长》，我在扉页中写道： 我是教师，是母亲，我要慈母般理解、关爱每一个学生，让他们拥有如沐春风的成长环境，关爱学生就要尊重、理解、欣赏、激励、信任学生，我要尊重学生人格，理解其追求，欣赏其亮点，激励其进步，信任其言行，宽容其过错，不因其调皮而改变初衷和耐心，不因其捣蛋而拒绝奉献和牺牲，不因其资质差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之为无心向学，教师的爱，应以特有的温情，将一泓泓清泉注入久渴的心田，将一缕缕春风吹进灰色的篱笆墙，将一抹抹阳光撒在冬天的草尖上。
当我让一个来自农村的贫困、容貌不佳、孤独自卑的女生张斯文重新看到希望，感到班集体的温暖时，我在工作手记中写道：老师只有真正走进学生心灵，用特别的爱去呵护特别的他们，用特别的心去理解特别的他们，与他们共喜怒哀乐，他们定会非常乐意地敞开心扉，把心底的想法告诉你。当我让师生眼中的 差生 ，大家避之如瘟神的陈亮改掉恶****成为热爱班集体的积极分子时，我又在工作手记中记下点滴体会：教师，只要你播下爱的种子，它就一定会发芽，茁壮成长，真情唤得真心，爱心唤信心，有了信心哪个孩子都可以创造奇迹。当我让一度陷入迷茫、徘徊，茫然无助的女生柳心怡重新燃起希望，找回快乐时，我又一次在手记中写下这样一段话 十三、四岁是美好的，但仍有这样或那样的不如意，可是谁又不是从这样或那样的烦恼中挣扎出来的呢?聪明的教师不是责怪孩子，而是帮助他们，理解他们，使他们坚强而睿智。
工作是辛苦的，但我收获的是快乐。我看到了孩子们正在成长，我看到了希望。我让106班100%的学生升入了普通，近50%的学生考入省重点中学，我也让外六班的学生懂得要读书必须先做好人，虽然他们刚进来时有些调皮，但一年以后他们